《小小的书橱》教学实录(北师大版三年级第六册) |
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一 谈话导入 师 上节课,我们初步学习了这首诗歌,现在老师检查一下,同学们是不是能将这首诗歌正确流利地朗读出来。 二 初读,正音 1 师:我来请六个同学开火车读课文。师相机正音 2 出示名言 立身以立学为先,立学以读书为本――朱熹 鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书――李苦禅 读书时要深思多问。只读而不想,就可能人云亦云,沦为书本的奴隶;或者走马看花,所获甚微。――王梓坤 读书对于智慧,就像体操对于身体一样。――爱迪生 要是童年的日子能重新回来,那我一定不再浪费光阴,我要把每分每秒都用来读书!――泰戈尔 读书,这个我们习以为常的平凡过程,实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。――高尔基 生自由读 3师: 书究竟有什么魅力,让这么多名人墨客赞不绝口?现在就让我们打开这小小的书橱,看看你从中发现了什么? 三 再读感悟 1 师:请你们用自己喜欢的方式自由读2-5小节,什么地方让你感触最深,划下来多读几遍,看看从中能发现什么,写在旁边。 生读,师巡视 2 汇报 A 第2小节 生:我知道小书橱中有《上下五千年》、《十万个为什么》 师:这些书你们读过吗?简单介绍一下。 请两个学生用两三句话简单介绍 师:你知道这么多,那你把你的感受带进诗中读给大家听。 师:老师听出了你的一些感受。我们在历史长河、时空隧道中随意地游玩,用书中的词来说,就是(生说“漫游”或“遨游”)。是呀,中华文明源远流长,一脉相承,从茹毛饮血到基因工程,从刀耕火种到电子信息,从跋山涉水到遨游太空…… 大禹三过家门而不入让我们感动;秦始皇焚书坑儒让我们痛心;北洋舰队的全军覆没让我们沉思,神七的成功上天让我们自豪,让我们幻想……亿万人民前仆后继,代代精英呕心沥血,终于创造出了中华民族上下五千年的辉煌! 让我们带着自己的体会再读这一小节。生齐读 师:所以……(引读第四小节) 师过渡:我们不仅从小书橱中发现了这些好书,还发现了……(引出第三小节) B 第3小节 生:我认识了很多朋友“海的女儿、快乐王子、孙悟空……” 我知道了很多尊敬的老师“鲁迅、冰心、爱迪生……” 生简单介绍人物、故事, 师 书是良师,是益友,那么你们在读书时,是什么心情呢? 请学生说,读。另一个学生评价,再读。 师:你读得真好!我们从这小小的书橱中挖掘到了这么多宝藏,你们平常读书时一定也有很多收获,现在我们就从这两小节中任选一小节,仿写,写出自己的心里话。 生仿写。 汇报 C 师 看来,同学们的小书橱中也蕴藏着无穷的宝藏呀!读书让我们穿越历史,收获知识,结识朋友,拜访老师……让我们带着自己的体会齐读这三小节。 生配乐齐读 D 师生接读 : 所以,我虽然喜爱(足球、游泳),我虽然喜爱(旅游、歌唱),而坐在书橱旁,(也是我最愉悦的时光) 4 出示填空: 这既是小小的书橱,也是_____________ 生齐读前半句,指生填后半句。 师相机板书 5 师抓住“无穷的宝藏”,问:同学们,你们平时读书的时候,一定也挖掘到了不少宝藏吧,谁愿意和我们大家分享呢? 生说 6 师 你们从书中懂得了纯洁的友谊,伟大的母爱,生命的无畏(相机总结学生的语言)。明白了人生的真谛,老师真高兴!我知道你们一天一天地长大――(生接读最后一小节) 7 师总结 书给我们带来了遐想和乐趣,书给我们带来了智慧的源泉和精神的力量。读书能增长知识,开阔眼界;读书能明白事理,增强能力;读书能陶冶性情,德润人心。沿着书籍构成的阶梯,学做人,学做事,不断超越,走向卓越!让我们与书交朋友吧!同沐四季风,共享读书乐! 四 布置作业: A 背诵诗歌 B 用两百字介绍一本好书 板书 广阔的世界 小小的书橱 无穷的宝藏 浩瀚的海洋 资料提供者:
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