《山沟里的孩子》教学设计(北师大版三年级第六册)
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　　教学目标：

　　1、了解山沟的孩子起早贪黑上学的情况。

　　2、了解第四自然段景物的作用。

　　3、理解“金钥匙”与“绚丽的黎明”的真正含义。

　　4、感受山沟里的孩子学习的艰苦，学习他们不怕困难的，刻苦学习的精神。

　　教学重难点：

　　1、抓住重点理解课文最后两段的意思，体会“金钥匙”、“理想的灿烂的黎明”的含义。

　　2、通过对比、朗读，体会中重点词语的意思。感受山沟里的孩子学习的艰难，学习他们不怕困难。刻苦学习的精神。

　　教学课时：三课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、组织谈话，导入新课

　　１、同学们，你们看过电影《一个也不能少》吗？这部电影讲的是什么地方的什么事？山沟里的孩子为了山区早日脱贫，为了祖国更加富强，起早贪黑地刻苦学习着，这节课我们学习第8课《山沟的孩子》，更进一步了解山沟的孩子是怎样学习的。

　　２、板书：山沟的孩子，齐读课题。

　　二、自读课文，思考问题。

　　１、认真读课文，给每个自然段标上序号。

　　２、现在请同学们找一找哪些部分是描写山沟的孩子是怎样上学的？他们遇怎样的困难？是怎样起早贪黑地刻苦学习的？并读一读。然后说说你自己的感受。

　　３、请一位同学读一读第5自然段，其他同学想一想：这一段有关山村景物的描写起到了什么作用？

　　三、默读课文，思考问题。

　　１、请同学们默读第6自然段，然后结合课文并根据你自己的理解想一想：“山沟里的金钥匙”指的是什么？

　　２、山沟里的孩子不怕困难，刻苦学习是为了什么？

　　３、理解重点词：“金钥匙”指知识。有了知识才有智慧，知识越多智慧的宝库才能越丰富。“绚丽的黎明”指什么？为什么山沟里的孩子一定能迎来“绚丽的黎明”？ “绚丽的黎明”指光辉灿烂的未来。山沟里的孩子一定能用自己的聪明才智使山村早日脱贫，使祖国更加富强。

　　四、通读全文，思考问题：

　　１、山沟里的孩子为什么这样刻苦学习？

　　２、为了改变山村的落后面貌，孩子们是怎样做的？

　　　　　　　　五、总结课文，拓展延伸

　　１、学了这篇课文，了解了山沟里的孩子们上学的艰苦和不怕困难为改变山沟的穷面貌刻苦学习的精神，你们心里有什么感受呢？

　　　２、说说你想为有困难的同学做些什么？

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