语文天地六(北师大版三年级第六册) |
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教学目标: 1、通过练习,指导学生掌握比较同音字并组词的方法,正确书写单元中的重点生词和常用书面词。继续指导学生写句子,提高学生派句能力。 2、继续培养训练学生积累词语、成语和诵读古诗的良好习惯。 3、指导学生学习引号的使用,掌握方法,规范写法。 4、进一步指导并提高学生搜集、整理、运用资料以及阅读、习作的方法和能力。 教学重难点: 掌握引号的用法,搜集、整理、运用资料,完成习作。 教学构想: 1、把抄写词语的练习放到学习课文的过程中解决。 2、举行“成语交流大集”,不仅完成书中练习,而且进行拓展活动,以此扩大学生积累量。 3、把“畅所欲言”与“笔下生花”练习相结合,进行处理,直到学生完成。 教学准备: 投影仪、投影片 教学课时: 2课时 第一课时 教学过程: 一、比一比,组成词语。 1、读一读这四组字,说说自己的发现。 2、小组讨论,说说区分它们的好办法,并在小组里组词。 3、全班交流。 二、抄一抄。(这一题在学习课文过程中完成。) 1、开火车读一读。 2、再次列举在抄写过程中出现的问题,举行“错别字诊所”活动。 3、齐读。 三、填一填。 1、给学生10秒钟时间看题,并说说这个练习的要求。 2、指导学生回顾列举学过的和自己知道的偏旁部首。看看哪些可以和“石”字组成新字。 3、以小组为单位设计这样的练习考一考其它小组。 4、完成“石”字组成语的练习。并指导学生平日积累成语可以运用这样的方法。 四、读一读,注意引号。 1、学生默读句子,思考每一句话中引号的用法。 2、小组里交流一下,说说自己的看法。 3、全班交流,教师强调引号的用法。尤其以第三个句子为重点,体会两个“祖国”的意思。 4、设计练习,进一步训练学生对引号用法的掌握。 5、齐读句子,加深印象。 五、照样子,写句子。 1、给学生时间,自由读题和句子,说说对要求的理解。 2、读例句,分别说说“当……的时候,就……”和“当……时,……”的用法。 3、指导学生说句子。 六、总结本课练习情况。 第二课时 教学过程: 一、读一读、背一背: 1、给学生时间,让学生把古诗读顺。遇到不认识的字通过自己喜欢的方式解决。 2、比一比,看谁能把古诗读顺、读准确。 3、评一评。 4、齐读。 5、老师大体讲解一下诗意,以帮助学生从古诗表达的思想感情方面进行体会,把诗读懂,读出韵味、感情。 二、畅说欲言、笔下生花、开卷有益。 1、给学生5——10分钟时间,看明白这几个题目的要求,并想想它们之间的联系。讨论活动方法。 2、指导学生如何设计、开展活动,并完成手抄报及自己喜欢的汇报形式。 3、确定活动时间范围和纪律。 最美的美束 教学目标: 1.学习本文会写的字5个,会认的字2个。 2.引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。 3.理解诗的内容,体会诗歌所表达的平等,民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。 教学重难点: 理解诗的内容,体会诗歌所表达的思想感情。 教学课时:2课时。 教学设计: 第一课时 课时目标: 1.初读课文,认识诗中有关字词。 2.反复朗读课文,理解课文内容,体会感情。 导学过程: 一、谈话揭题。 在世界上除我们黄种人,你还了解到了什么人种?你觉得他们一样吗? 二、初读诗文,学习生字词。 1.自读全诗,画出不认识的生字词和同学互学。 2.教师通过不同的方法检测。 3.同桌互相读文,达到读准读通。 三、创设情景,引导理解诗文。 1.配乐范读,学生感受。 2.听完诗后你们有什么感受?从哪儿感受到的? 3.根据学生所谈引导学生体会世界人们平等相处,幸福平等的感情,并切入朗读。弄懂“你”、“我”、“他”指的是什么? 4.学生有感情地朗读全诗,进一步体会感情。 四、学生交流资料,描述自己所见全世界儿童在一起载歌载舞的情景。 五、总结布置作业。 第二课时 课时目标: 1.进一步有感情朗读诗文体会感情。 2.指导学生会写5个生字和有关的词。 3.背诵全诗。 导学过程: 一、导入学习。 1.今天继续学习《最美的花束》一文,谁愿意给大家读读全诗。 2.师生共同评价。 3.有感情地朗读全诗。 4.课文中的你、我、他指谁呢?引导学生进一步体会课文内容。 5.自读全诗,练习背诵。 6.指名学生背诵。 二、引导学习语文天地中的读一读、填一填,会用________和________ 一样________。说一句话。 三、指导学生写生字。 1.观察生字表中的字,提出难写的字。 2.教师示范:冠、漆。引导学生说出怎样记住这个字。 3.对于“冠”,同学们还有什么发现呢? 4.学生练习写字。 四、布置作业。 资料提供者:
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