《加一加》教学设计(西师版一年级第一册) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
教学目标: 1. 认识10个生字,学会5个字。在了解汉字的构字规律的过程中,感受学汉字的趣味。 2. 在写字的过程中,了解汉字的间架结构、笔顺、笔画,正确、工整地书写汉字,感知汉字的形体美。 教学重点: 认识10个生字,会写5个生字。 教学难点: 正确区分本课的生字“旧、由、甲”的读音和字义。 教学方法: 自主、合作 教学准备: 学生:自己动手做活动的生字卡片(一个“日”字,三个笔画)。 教师:甲虫、甲板、甲鱼、电厂等词的图片。 教学过程: 一、激趣导入,初步感知字形 1. 让生回忆我们以前学过的记字方法。 2. 教师相机导出儿歌。(课文最后两行) 3. 出示老朋友“日”字。 4. 点明今天要认识的新朋友都是在“日”的基础上“加一加”。(板书课题) 5. 以“加什么呢”激趣。让学生拿出自己的生字卡片同桌摆一摆,看能摆出哪些字。再抽生上台一边摆一边讲解自己的摆法。 二、质疑读文,掌握字音字义 1.师:“孩子们真能干,只加一笔就变出这些字来,而且模样还真有点相象,那它们的读音,它们的意思相同吗?”以此问质疑,引导学生自己借助拼音读课文。 2.分小组学习。 (1)借助拼音读课文。 (2)说说书上的组词,讨论交流词义。 (3)口头组词。 3.检查交流。 (1)通过请小老师、“开火车”、邮递员阿姨送信等形式检查字音,注意强调区别“由”、“甲”、“旧”的读音。 (2)指出小组里不太理解的词语,集体交流。 (3)学生口头组词。 三、朗读短文,明确构字规律 1.小结方法:一个“日”加上一笔就变出了这么多个形不同、音不同、义不同的汉字,大家觉得汉字有趣吗?齐读书上短句。 2.引导学生归纳本课生字的构字规律。 四、指导书写,把握汉字结构 1.在课后的田字格中书写这6个生字,注意“日”的位置和变形。 2.记忆组词中引出的生字的字形。学生先自己记忆,然后全班交流难字。 3.完成课后第二题的组词。 五、自主实践,迁移识字方法 运用本课学到的“加一加”的构字方法,进一步给学过的简单的汉字(如:大、土)进行添加笔画组成新字的游戏。 资料提供者:
|
| |||
『 ![]() ![]() ![]() ![]() | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |