14--会摇尾巴的狼(网友来稿) |
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14--会摇尾巴的狼 教学目的要求: 1.学会本课15个生字和生字组成的词语;读准多音字“的”;理解“毫不犹豫”、“善良”、“花言巧语”、“狡猾”、“叫嚷”、“轻蔑”等词语,注意“嚷”、“蔑”的笔画笔顺,会用“毫不犹豫”、“的的确确”造句。 2.理解课文内容,知道狼是怎样欺骗老山羊,老山羊是怎样识破狼的本来面目的。认识狼与狗有什么不同。 3.学习准确运用词语,把句子意思表达得更清楚、明白,结合上下文认真读懂课文中的句子。 4.懂得像狼一样的坏人,不管怎样伪装,他们的本性都不会改变,要善于辨别真伪,不上当受骗。 教学重点难点: 分析狼和老山羊的5次对话,从狼的伪装、欺骗到暴露的过程认识狼狡猾、凶恶的本性,弄清老山羊怎样逐步识破狼本来面目的。 教学思路: 生字教学,课前解决字音,课中解决生字词义,课后解决字形。 预习时让学生明白狼、狗、老山羊之间的关系,为理解狼为什么要伪装成狗作铺垫。初读课文理解大意后,按次序分析狼与老山羊的5次对话,从中认识狼与狗有什么不同,狼的本性是什么,老山羊是怎样识破狼的本来面目的,注意理解对话中的关键词句。具体体会狼的狡猾、凶恶。分角色有感情地朗读全文,注意狼和老山羊感情变化的过程。最后揭示寓意,巩固学习寓言的方法,让学生从中学习看问题、处理问题的正确方法。 教学时间: 三课时。 教学过程: 第一课时 一认读生字,读读生字组成的词语。 1.认读15个带拼音音节的生字卡。 2.齐读下列词语(小黑板) 善良性情得救狡猾使劲凶恶 叫嚷收拾毫不犹豫花言巧语的的确确 提示注意“善”、“的”、“劲”的读音。(“的”是多音字。) 二试读课文。 1.试读课文。(指导学生借助拼音小声练读课文。) 2.用序号标注出各个自然段。 3.教师范读,学生小声跟读课文。 三指导学生预习课文。 1.简述狼、狗、羊三者之间的关系。 狗善良,保护羊,是羊的朋友。 狼凶恶,伤害羊,是羊的敌人。 2.狼与狗在外表上有相似的地方,但狼不会摇尾巴,狗会摇尾巴,而课文的题目是“会摇尾巴的狼”,这是为什么?自己读课文的时候要想一想这个问题。 3.默读课文。 四朗读全文,感知课文内容。 1.从课文题目上可以提出什么问题?带着问题学课文。(重点:狼不会摇尾巴,为什么说它会摇尾巴?它到底会不会摇尾巴?) 2.齐读课文。 3.说说狼与老山羊之间发生了一件什么事。(狼掉进陷阱里,装成狗,想欺骗老山羊救它,老山羊识破它,没有被狼欺骗。) 第二课时 一朗读课文,分清狼和羊的5次对话。 2.要求学生按划分了的自然段划分5次对话。 第一次对话1——2自然段 第二次对话3——4自然段 第三次对话5——6自然段 第四次对话7——9自然段 第五次对话10——11自然段 二分析5次对话,抓住关键词语,理解课文内容。 1.讲读第一次对话(1-2自然段)。读后回答: 狼为什么连忙打招呼?狼是老山羊的好朋友吗?它为什么这样说?(想逃身。欺骗老山羊,并不是老山羊的好朋友。)比较句子,加深理解。 狼掉进陷阱里,爬不上来。 狼掉进陷阱里,怎么也爬不上来。 老山羊的态度是什么?(询问、不认识。) 2.分析第二次对话(3—4自然段)。读后回答: 狼怎样解释掉进陷阱的?(用反问句表示亲热,把自己装成善良的狗,为救小鸡掉进陷阱。) 理解:毫不犹豫、善良。 老山羊的态度是什么?(看了几眼,怀疑) 3.学习第三次对话(5—6自然段)。读后回答:狼为什么半闭着眼睛辩解?狼为什么说那么多好听的话?(掩饰自己是狼。讨好老山羊。) 理解:性情、得救、花言巧语、狡猾。 老山羊的态度怎样?(认出,不相信。) 4.分析第四次对话(7—9自然段)。读后回答:狼用什么方法证实自己是狗?老山羊相信吗?(会摇尾巴。老山羊不信,从硬尾巴上认出了狼。) 老山羊怎样认出它是狼?(抓关键词:使劲、扑扑扑、硬尾巴)看插图形象理解。 课文写老山羊心里完全明白了,明白了什么?(狗的尾巴灵活柔软,摇起来轻松,而狼的尾巴硬,明白了狼不是狗,是伪装狗的狼。) 比较句子,加深理解: 你会摇尾巴,也还是凶恶的狼。 你再会摇尾巴,也还是凶恶的狼。 理解:的的确确、使劲、凶恶。 从老山羊的话里,你认识到狼的本性是什么?(凶恶、干尽坏事。) 5.齐读第五次对话(10—11自然段)。 “终于”说明了什么? 用书上语句说说狼的凶相。 (狼想装成狗,怎么装也装不像,最后总会暴露真相的。凶相:咧着嘴、龇着牙、恶狠狠、叫嚷……) 理解:叫嚷、收拾。 老山羊的态度是什么?(蔑视) 6.小结5次对话。 先说说狼几次说自己是狗,欺骗老山羊,再说说老山羊是怎样识破狼的本来面目的。 (引导学生利用板书归纳总结。) 第三课时 一总结课文基本内容。 1.从狼与老山羊的5次对话中,你觉得狼与狗的本性有什么不同?(狗:老实、忠诚、善良……狼:狡猾、凶恶……)2.课文中哪些语句具体描写了狼的狡猾、凶恶。(先在书上勾出,再回答。) 3.老山羊发现它是狼后是怎么做的?你喜不喜欢老山羊? 二复述课文内容,揭示寓意。 1.按5次对话的次序复述课文内容。 2.从这篇寓言故事里,你懂得了什么道理?(要认识像狼一样的坏人,本性是不会改变的,我们不能被表面现象所迷惑。更不能同情像狼一样的坏人。) 3.分角色朗读课文。 三归纳总结,让学生领悟规律。 1.学习了《揠苗助长》、《守株待兔》和《会摇尾巴的狼》三篇寓言,你感兴趣吗?从中受到哪些教育和启发。 2.老师归纳:(1)做事要尊重事物的客观规律,不能急于求成;(2)做事不能怀侥幸心理,只有辛勤劳动,才能得到收获;(3)看问题不要看表面,要认识像狼一样的坏人,不上当受骗。这些都是看问题、处理问题的正确方法。 四课堂练习。 1.读准生字的字音,分析字形,说出难写的字的笔画笔顺。(书空“嚷”、“蔑”) 2.用下列几组字组成词语。 狼()毫()猾()犹() 狠()豪()滑()优() 3.读课文,根据意思用书上的词填空。 (1)狼掉进()里,老山羊从这里路过,狼()打招呼,称老山羊是(),狼装出一副又()又()的模样,说自己是又()又()的狗。用()讨好老山羊。还装作狗会摇尾巴,把尾巴()摇了几下。狼欺骗不了老山羊,终于露出了()。 (2)老山羊路过陷阱,不认识掉进陷阱里的狼,觉得它不像(),倒很像(),不相信它的(),知道狗都是()的,不像它这样()。老山羊看到了狼摇的(),心里完全明白了它是()的狼。 4.完成课后“思考·练习4” 附:板书设计 会摇尾巴的狼 狼老山羊 打招呼——询问 装成狗——怀疑 说好话——认出 摇尾巴——明白 露凶相——蔑视 资料提供者:
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