14--会摇尾巴的狼(网友来稿)

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14--会摇尾巴的狼

教学目的要求:

1.学会本课15个生字和生字组成的词语;读准多音字“的”;理解“毫不犹豫”、“善良”、“花言巧语”、“狡猾”、“叫嚷”、“轻蔑”等词语,注意“嚷”、“蔑”的笔画笔顺,会用“毫不犹豫”、“的的确确”造句。

2.理解课文内容,知道狼是怎样欺骗老山羊,老山羊是怎样识破狼的本来面目的。认识狼与狗有什么不同。

3.学习准确运用词语,把句子意思表达得更清楚、明白,结合上下文认真读懂课文中的句子。

4.懂得像狼一样的坏人,不管怎样伪装,他们的本性都不会改变,要善于辨别真伪,不上当受骗。

教学重点难点:

分析狼和老山羊的5次对话,从狼的伪装、欺骗到暴露的过程认识狼狡猾、凶恶的本性,弄清老山羊怎样逐步识破狼本来面目的。

教学思路:

生字教学,课前解决字音,课中解决生字词义,课后解决字形。

预习时让学生明白狼、狗、老山羊之间的关系,为理解狼为什么要伪装成狗作铺垫。初读课文理解大意后,按次序分析狼与老山羊的5次对话,从中认识狼与狗有什么不同,狼的本性是什么,老山羊是怎样识破狼的本来面目的,注意理解对话中的关键词句。具体体会狼的狡猾、凶恶。分角色有感情地朗读全文,注意狼和老山羊感情变化的过程。最后揭示寓意,巩固学习寓言的方法,让学生从中学习看问题、处理问题的正确方法。

教学时间:

三课时。

教学过程:

第一课时

一认读生字,读读生字组成的词语。

1.认读15个带拼音音节的生字卡。

2.齐读下列词语(小黑板)

善良性情得救狡猾使劲凶恶

叫嚷收拾毫不犹豫花言巧语的的确确

提示注意“善”、“的”、“劲”的读音。(“的”是多音字。)

二试读课文。

1.试读课文。(指导学生借助拼音小声练读课文。)

2.用序号标注出各个自然段。

3.教师范读,学生小声跟读课文。

三指导学生预习课文。

1.简述狼、狗、羊三者之间的关系。

狗善良,保护羊,是羊的朋友。

狼凶恶,伤害羊,是羊的敌人。

2.狼与狗在外表上有相似的地方,但狼不会摇尾巴,狗会摇尾巴,而课文的题目是“会摇尾巴的狼”,这是为什么?自己读课文的时候要想一想这个问题。

3.默读课文。

四朗读全文,感知课文内容。

1.从课文题目上可以提出什么问题?带着问题学课文。(重点:狼不会摇尾巴,为什么说它会摇尾巴?它到底会不会摇尾巴?)

2.齐读课文。

3.说说狼与老山羊之间发生了一件什么事。(狼掉进陷阱里,装成狗,想欺骗老山羊救它,老山羊识破它,没有被狼欺骗。)

第二课时

一朗读课文,分清狼和羊的5次对话。

2.要求学生按划分了的自然段划分5次对话。

第一次对话1——2自然段

第二次对话3——4自然段

第三次对话5——6自然段

第四次对话7——9自然段

第五次对话10——11自然段

二分析5次对话,抓住关键词语,理解课文内容。

1.讲读第一次对话(1-2自然段)。读后回答:

狼为什么连忙打招呼?狼是老山羊的好朋友吗?它为什么这样说?(想逃身。欺骗老山羊,并不是老山羊的好朋友。)比较句子,加深理解。

狼掉进陷阱里,爬不上来。

狼掉进陷阱里,怎么也爬不上来。

老山羊的态度是什么?(询问、不认识。)

2.分析第二次对话(3—4自然段)。读后回答:

狼怎样解释掉进陷阱的?(用反问句表示亲热,把自己装成善良的狗,为救小鸡掉进陷阱。)

理解:毫不犹豫、善良。

老山羊的态度是什么?(看了几眼,怀疑)

3.学习第三次对话(5—6自然段)。读后回答:狼为什么半闭着眼睛辩解?狼为什么说那么多好听的话?(掩饰自己是狼。讨好老山羊。)

理解:性情、得救、花言巧语、狡猾。

老山羊的态度怎样?(认出,不相信。)

4.分析第四次对话(7—9自然段)。读后回答:狼用什么方法证实自己是狗?老山羊相信吗?(会摇尾巴。老山羊不信,从硬尾巴上认出了狼。)

老山羊怎样认出它是狼?(抓关键词:使劲、扑扑扑、硬尾巴)看插图形象理解。

课文写老山羊心里完全明白了,明白了什么?(狗的尾巴灵活柔软,摇起来轻松,而狼的尾巴硬,明白了狼不是狗,是伪装狗的狼。)

比较句子,加深理解:

你会摇尾巴,也还是凶恶的狼。

你再会摇尾巴,也还是凶恶的狼。

理解:的的确确、使劲、凶恶。

从老山羊的话里,你认识到狼的本性是什么?(凶恶、干尽坏事。)

5.齐读第五次对话(10—11自然段)。

“终于”说明了什么?

用书上语句说说狼的凶相。

(狼想装成狗,怎么装也装不像,最后总会暴露真相的。凶相:咧着嘴、龇着牙、恶狠狠、叫嚷……)

理解:叫嚷、收拾。

老山羊的态度是什么?(蔑视)

6.小结5次对话。

先说说狼几次说自己是狗,欺骗老山羊,再说说老山羊是怎样识破狼的本来面目的。

(引导学生利用板书归纳总结。)

第三课时

一总结课文基本内容。

1.从狼与老山羊的5次对话中,你觉得狼与狗的本性有什么不同?(狗:老实、忠诚、善良……狼:狡猾、凶恶……)2.课文中哪些语句具体描写了狼的狡猾、凶恶。(先在书上勾出,再回答。)

3.老山羊发现它是狼后是怎么做的?你喜不喜欢老山羊?

二复述课文内容,揭示寓意。

1.按5次对话的次序复述课文内容。

2.从这篇寓言故事里,你懂得了什么道理?(要认识像狼一样的坏人,本性是不会改变的,我们不能被表面现象所迷惑。更不能同情像狼一样的坏人。)

3.分角色朗读课文。

三归纳总结,让学生领悟规律。

1.学习了《揠苗助长》、《守株待兔》和《会摇尾巴的狼》三篇寓言,你感兴趣吗?从中受到哪些教育和启发。

2.老师归纳:(1)做事要尊重事物的客观规律,不能急于求成;(2)做事不能怀侥幸心理,只有辛勤劳动,才能得到收获;(3)看问题不要看表面,要认识像狼一样的坏人,不上当受骗。这些都是看问题、处理问题的正确方法。

四课堂练习。

1.读准生字的字音,分析字形,说出难写的字的笔画笔顺。(书空“嚷”、“蔑”)

2.用下列几组字组成词语。

狼()毫()猾()犹()

狠()豪()滑()优()

3.读课文,根据意思用书上的词填空。

(1)狼掉进()里,老山羊从这里路过,狼()打招呼,称老山羊是(),狼装出一副又()又()的模样,说自己是又()又()的狗。用()讨好老山羊。还装作狗会摇尾巴,把尾巴()摇了几下。狼欺骗不了老山羊,终于露出了()。

(2)老山羊路过陷阱,不认识掉进陷阱里的狼,觉得它不像(),倒很像(),不相信它的(),知道狗都是()的,不像它这样()。老山羊看到了狼摇的(),心里完全明白了它是()的狼。

4.完成课后“思考·练习4”

附:板书设计

会摇尾巴的狼

狼老山羊

打招呼——询问

装成狗——怀疑

说好话——认出

摇尾巴——明白

露凶相——蔑视

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