| 《种子》教学设计(西师版一年级第二册) |
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教学目标： 知识： 1、学会9生字，认读9个字，认识三个新偏旁“禾木旁”“双耳刀”“反文旁”。认识新偏旁“横撇弯钩”。 2、了解种子发芽需要一定的温度、水分、空气和阳光。 能力：朗读课文，背诵课文第三自然段。能填出合适的量词。 情感：在读中感受春天的美好。 教学重点：朗读课文，背诵指定段落，识字写字。 教学难点：理解种子在土壤里发芽的过程及条件。 教学具：课件、词语卡片。 教时：2课时 第一课时 教学要求：正确流利的朗读课文，感受春天的美好。 教学过程： 一、激趣导入 春天来了，你们看到或感受到了吗？谁愿意说给大家听听？（生自由说一说） 几阵春风，几场春雨，万物都醒来了，谁还在睡懒觉？是种子小朋友！板书课题，5种子，齐读（引导学生用喜欢的方法记“种”字字形。认识新偏旁“禾木旁”）你知道哪些植物种子的名字？说一说。让我们到课文里看一看他们吧！ 二、初读感知 1、自读课文，不认识的字多读几遍拼音。 2、检测字词句（课件） 春雨/一（）春雨春风/一（）春风 阳光/一（）阳光 化成/冰雪化成水珠 cang 收藏 师：我最喜欢收藏卡通图片，你喜欢收藏什么？ 冰雪化成水珠去干什么了?指导读句子 冰雪早化成水珠交给土地妈妈收藏去了。 wai 外面 师：和外相反的词是谁? 3、再读课文，不丢加字，不唱读。读后标好自然段。 4、分段查读，正音。 导：漫长的冬天过去了，种子在干什么？ 三、细读悟情 （一）读全文看看种子在干什么。 1、生汇报，师：你从哪知道的？（第二段） 你还知道什么？(种子妈妈有些生气了)你读读这句话好吗？ 还从哪句话知道它生气了？读一读， 出示句子： 它拧着一个个小鼻子，轻轻地呼唤着:“醒醒吧！我的淘气的孩子们。” 你们怎么从这句话知道她生气了？ 想想拧是一个怎样的动作？土地妈妈是怎样呼唤的？想想它是怎样拧种子宝宝的？试读这句话。指名读。 导：种子终于醒来了，它有哪些活动呢？ 2、自读第三自然段。 （1）读后画出动词，同桌商量。 （2）检查反馈（投影）你画的是这些吗？随机板书打伸揉揉伸出探 （3）请一位生读一读第三段，其他生做动作。 （4）看课件,（种子生长过程）一遍看，二遍做动作，三遍背一背。 （5）不看课件背一背。 导：种子钻出了地面，它看到了怎样的世界，它的心情会怎样？4、读第四自然段，指名读，评读。 导：种子在湿润的空气里快乐的生长，带着你的感受读读第五自然段。 3、生自由读第五自然段。 （二）有语气地朗读全文。 四、延读拓展 我们的种子也和我们见面了，（出示生物教培育的种子幼苗） （1）认一认它们都是什么种子的幼苗。 （2）说说通过培育种子，你知道了什么？ 四、总结全课 春天是一个复苏的季节，是一个美好的季节，到田野里走一走，看一看，你会有意想不到的发现。 第二课时 教学要求： 1、认识新偏旁，学会本课生字，能正确书写。 2、会读本课指定词语。 教学过程： 一、回顾导入 1、师：在春天万物复苏的季节里，种子在妈妈的呼唤下，钻出了地面。让我们再去看看它们吧！自由读课文，读出自己的感受。 2、师：种子宝宝们是怎样钻出地面的？填一填， 顽皮的种子（）了个懒腰，（）了个哈欠，（）出绿色的手掌，（）眼睛，懒懒的（）身子，向天空（）。 3、背一背。 二、学习生字 1、自学部分课后生字 阵场化交收她外片 （1）借助拼音读准字音 （2）按笔顺跟随书空生字，体会笔顺规则。 （3）用你喜欢的方法记字形，想想怎么用这个字。 （4）新偏旁可以察看书后偏旁表。不懂的地方做上标记。 2、质疑，解决疑问，认识新笔画“横撇弯钩”。 3、检查学习情况 （1）卡片认读生字 （2）把你记得最好的字说给大家听，（鼓励学生说完整话,力求音形义结合。） （3）比较一下，组词 中（）车（）也（） 种（）阵（）她（） 导：下面我们把生字朋友请进田格房子。 三、指导书写 1、观察田格中的汉字，看看每个字书写时注意什么。 然后和小伙伴说说。 2、描红，每个字描一个，你觉得那个字写起来比较困难，做上标记，说给大家听听。 3、重点指导生提出来的难写字。场她 （1）生说一说，这两个字写时应注意什么。 （2）示范写这两个字，生练习，提醒生注意握笔姿势和坐姿。 五、总结全课 同学们，提笔就是练字，多些细心，耐心，你的字就会更漂亮！ 板书设计 5 种子 打 伸 揉揉 伸出 探 资料提供者：
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