《春天真好》教学设计(西师版一年级第二册)
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　　教学目标：

　　　1． 激励学生主动表达的愿望。

　　　2． 能把自己观察到的春天及感受与同学交流。态度大方，有礼貌。

　　　3． 能认真倾听同学的发言，学会欣赏。

　　教学重点：

　　　　让学生把春天的特点和自己在春天里的故事与大家交流，进一步感受春天的美丽，表达对春天无比热爱的情感。

　　教学方法：

　　　　观察法，自主、合作法

　　教学准备：

　　　　教师：教学挂图、《春天在哪里》歌曲磁带。

　　　　学生：春天的景象图或春游时留下的照片、绘画。

　　　　　　　师生开展一次春游活动。

　　教学过程：

　　一、 回忆课文，引入话题

　　　1． 诵读本单元课文，交流读后感受。

　　　2． 猜猜本次大家说的话题是什么，明确话题要求。

　　二、 观察图画，小组讨论

　　　1． 观察图画，联系实际，自我练说：春天真好，好在哪里？

　　　2． 小组讨论：春天真的好吗？鼓励学生联系生活，充分发表自己的意见，准备集体交流。

　　三、 联系实际，集体交流

　　　1． 学生个体与全班交流。注意倾听每个学生自己独特的体验和感受。交流时可以配上图片、照片或其他实物。

　　　2． 评一评：哪些同学表达清楚，态度大方，能说明春天真好？

　　　3． 教师根据学生自主活动的情况，进行小结。（春天的景美，春天还给我们带来了快乐，春天可以干其他季节不能干的事，春天真的很美。）

　　四、 分组活动，鼓励交流

　　　1． 分组准备，选择自己喜欢的方式，赞美春天真好。（交流的形式可以是歌舞、集体绘画介绍、讲故事……）

　　　2． 小组交流，抽生上台当众交流，比比哪组孩子的交流让你满意，为什么？教师组织，强调语言表达规范，声音洪亮，大方自然。

　　　3． 评议活动，教师要鼓励交流活动中积极参与、会欣赏、会表达的同学。

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