动物的互惠互助(网友来稿) |
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一、复习导课:二、 1、这节课我们继续学习——24、《动物的互惠互助》。 谁能用自己的话解释一下课题? 看了课题,你最想知道的是什么? 2、上节课,我们学习24课,初步了解了动物之间不光有生存竞争,还有互惠 互助呢。它们是怎样互惠互助的呢?(出示关联词卡:不光……还……) 课文例举了三个生动有趣的事例。是哪三个事例呢?(板书三对动物朋友) 3、这三对动物朋友的故事的确很有意思,你们愿意凭借自己的力量学一学吗? 二、自主学习: 1、导语:为了提高今天的学习效率,老师给大家一点提示。 2、出示“小组活动要求”,明确活动内容:指读要求 "小组活动要求":a、选择多数组员喜欢的一个故事,读通语句,读懂内容。 b、讨论学习:说说故事中的两种动物是怎样互惠互助的, 将关键词及短语填写在小组活动记录卡上。 c、根据课文内容,采取喜欢的形式读读演演。 3、学生小组活动,教师巡回指导 三、课堂交流:1、随学生的交流相机学习课文内容 a、导蜜鸟 捣毁 发现 寻找 扇动 做出 发出 享用蜂蜡 蜜獾 蜂巢 得到 赶来 爬 咬 赶走 吃掉蜂蜜 b、海葵虾 觅食 夹着 东游西荡 遇到 提起 不担忧 红海葵 用毒对付 足以饱腹 (出示关联词卡:只要……就…… ) c、鳄鱼 闭口 张嘴 飞出 清洁口腔 千鸟 寻找 进入 啄食 吃食 2、各学习小组相互进行补充 3、学习相同内容的小组比赛,进行表演朗读,其他学生边听边模仿 4、说话训练:在今天的学习中,我们学到了两组关联词。 你能根据课文内容,用这两组关联词说一句话吗? 5、小结:蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟,这些动物在合作中互 相帮助、也从中得到了好处。它们之间的合作精神真值得我们学习、放效。 四、扩展练习: 1、动物之间互惠互助的故事远不止书上说的这三个,还想了解其他这一类的 故事吗?听录音,做练习:题卡上列出的动物中,谁和谁是好朋友? 2、录音中没有提到的这些动物中谁和谁是好朋友,你知道么? 3、小组活动:将你搜集到的课外资料与同学们分享。 五、课外作业: 1、熟读课文,将文中的故事讲给家人听。 2、根据课文内容,用“不光……还……”、“只要……就……”造句。 3、想一想:课文是怎样把动物互惠互助的故事写具体的? 试着以第一人称改写文中的一则故事。 附板书: 24、动物的互惠互助 捣毁 发现 蜜獾 ——→ ←—— 导蜜鸟 蜂蜜 蜂蜡 对付危险 海葵虾———————— 红海葵 足以饱腹 清洁口腔 鳄鱼 ———————— 千鸟 提供食物 资料提供者:
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