《风》教学设计(西师版一年级第二册)
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　教学目标：

　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。

　　　2、认识本课8个生字。

　　　3、感受诗中的意境，培养学生的审美情趣和想像力。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　　1、今天的天气怎样？那么你就拿起书本扇一扇，体会有风，你看见风了吗？叶圣陶爷爷是怎么看到风的呢？板书：风

　　　2、解题：

　　　　　什么是风？（由于空气流动形成了风）

　　二、初读课文：

　　　1、请同学们用自己喜欢的方式自由读课文（不认识的字，看看拼音，多读几遍）

　　　2、认生字卡片，并在课文里圈出来，再读一读。

　　　3、自由读课文，标一标这首诗有几节。

　　三、细读课文：

　　　1、导学第一节：

　　　　（1）自读第一节（注意：把词连起来读一读）

　　　　（2）指名读（其他同学思考：从哪个词可以看出风来了，并把它圈住）

　　　　（3）做一做树叶颤动的动作。

　　　　（4）指导朗读：

　　　　　　自读、赛读、跟读、自读、指名读

　　　2、合作学习第二节

　　　　（1）自读第二节（注意重音、停顿）

　　　　（2）同桌互读第二节

　　　　（3）读了这一节你怎么知道风来了？（圈出表示风来了的词）

　　　　（4）指导朗读：

　　　　　　指名读、分组读、带动作读

　　　3、自学第三节

　　　　（方法同第一、二节）

　　四、总结全文

　　　　本文通过3个事例告诉我们风的存在，其实只要认真观察，我们就会发现身边处处有风。不信请看。

　　五、扩展延伸：

　　　　活动一（1）吹泡泡

　　　　　　　（2）生续写诗

　　　　活动二（1）摆动红旗

　　　　　　　（2）续写诗

　　　　活动三：想想自己在哪看见过风？并续写一首诗。

　　　　活动四：把自己的感受表达出来：（或作诗、或画画）

　　板书：

　　　　　　　　　　 　树叶　　颤动

　　　　　　　7、风　　河水　　起波纹

　　　　　　　　　 　　花儿　　点头

资料提供者：



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