| 元帅和小棋手(网友来稿) |
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陈旭生 一、教学目标 1、学会本课10个生字，读准多音字“场、弹”；能正确读写并理解14个新词语。 2、会用指导、鼓励各写一句话；能正确理解“我输了，我赢了？不！我赢了！”这句话的意思。 3、能抓住“我赢了，我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手！”这一重点词句，正确理解全文内容；能有感情地朗读课文，读出“大元帅”对“小棋手”勇敢无畏精神的赞美之情。 二、课前准备。 查①元帅、棋手。②陈毅 ③聂卫平 三、教时：2课时 第一课时 一、揭示课题 （1）看了这篇课题，你知道这篇课文是讲什么事的？ （2）这位“元帅”是谁？这个“小棋手”又是谁？他们之间发生了一件什么事？ 二、带着问题，初学课文。 1、标自然段、圈圈生字、划划新词、划出自己感受最深的词句。 2、查字典，联系上下文理解生字新词。 示弱：显得软弱。 赫赫有名：声名非常显赫。 围棋名谱：用图和文字讲解有名棋局的书。 三、重点字教学 帅——师 场 弹 畏 励 （历 厉 ） 毅 四、作业指导 抄写生字。 第二课时 一、学习1——12自然段。讲陈毅元帅是怎样发现了一个勇敢无畏的小棋手的（即元帅与小棋手下棋的经过）。按照下列思考题画圈： 1、陈毅元帅为什么要和小卫平下棋？ （试试他的胆量） 2、试的结果怎么样？小卫平的棋艺究竟怎样？ 3、哪一句话最集中地表现了小卫平下棋的“胆量”？ （集中在第6——12自然段） 课文哪些词句具体表现了他“从不示弱”？ 4、学习第14自然段。 讲这位“勇敢无畏”的小棋手在陈毅元帅的鼓励下，后来成为世界围棋高手多次为国争光。 二、拓展思考。 1、陈毅和聂卫平下棋时，聂卫平几岁？ 2、陈毅元帅是这样鼓励小棋手的？为什么在赠书上写了“谦虚好学，勇敢奋进”八个大字？ 3、学了这一段，说说为什么陈毅元帅为什么明明输了棋，却要说我赢了？ 三、作业指导。 1、《练习册》一查字典。 2、《练习册》第五题 指导——指点，教导。 鼓励——激发、勉励。 作者邮箱： cxs7501@163.com 资料提供者：
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