《蜘蛛织网》教学设计之五(西师版一年级第二册) |
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教学要求: 1、借助拼音读准“蜘蛛、抽、散、鹰”;认识“反文旁”,回忆三个带有“反文旁”的字。掌握“抽”的笔顺。识记“抽、散、岩、滚、逮”;在语言环境中认读“蜘、蛛、鹰”。 2、联系生活经验,体会“散步、逮住”的意思。 3、正确书写“把、岩、抽、散”4个字。 4、分角色读一读“小牛、小羊、小狗、小鸭和小猫”的说话段落,做到正确、通顺。 5、通过课文的学习,知道做事要像蜘蛛那样一心一意。 教学准备:媒体动物头饰课外阅读 教学过程: 一、揭示课题。 1、出示图片:蜘蛛 师:这是什么?它有什么本领? 2、出示课题。 3、学习生字:蜘蛛 4、师:今天我们就来认识一只小小的蜘蛛,看看它是如何织网的? 5、齐读。 二、学习第一小节。 1、师:那大家想不想去认识一下这只会织网的小蜘蛛呢?那好,让我们一起去找他吧!那它在哪里呢?请大家打开书本找一找。 2、学生交流。 3、出示第一小节。 4、请一名学生读一读。 5、学习生字:抽(至于蜘蛛是从哪里把丝抽出来的呢,我们一会儿再交流) 6、指导书写:抽把 7、指导朗读。 8、师:这是一只怎样的小蜘蛛?(勤劳:一清早) 三、学习第2—7小节。 1、师:天终于亮了,小动物们都纷纷出来了,读读他们的叫声,猜猜它们是谁? 出示词语卡片:哞哞咩咩汪汪喵喵嘎嘎 (小牛小羊小狗小猫小鸭) 2、学生一一对应。 3、师:它们看见小蜘蛛在织网后,都对小蜘蛛说了些什么?用“——”划出,并学学其中的生字。 4、反馈交流。 出示:“哞,哞。”小牛对它说,“到湖边散散步吧!” “咩,咩。”小羊对它说:“到岩石上跳跳吧!“ 小狗对它说:“汪,汪。到草地上打个滚吧!” 小猫对它说:“喵,喵。去睡一会儿吧!” 小鸭对它说:“嘎,嘎。去游泳吧!” 5、学生字。 要点指导:【生字:散认识反文旁书空描一个指导读:散散步轻声】 【生字:岩有什么好办法记住它?指导书写,描一个。】 【生字:滚找找好朋友,尝试写写笔顺】 6、师:小动物们招呼小蜘蛛去玩耍,去休息,那小蜘蛛是如何回答他们的呢?找一找课文中的句子,读一读。 7、分角色把第2—7小节演一演。(结合课后【说】) 四、学习第8、9小节。 1、师:小蜘蛛这么认真地织它的网,那么那张网到底有什么作用呢? 2、学习第8小节。 1)、个别读一读。 2)、学生字:逮写写笔顺,说说哪些字的意思和它相近?(捉、抓) 3)、指导朗读。 3、师:原来小蜘蛛一心一意织的网竟然有这么大的作用,怪不得猫头鹰也不住地夸奖这张网。 1)、指名个别读第9小节。 2)学习:鹰找找它的部首在哪里?数数笔画,考考第几笔是哪一笔? 五、全文感知。 1、师:我忽然发现我们的小蜘蛛从头至尾都没有说过一句话,请小朋友们再读读全文,想想它为什么不说话呢?(因为它要一心一意的织网,然后去捕捉害虫) 2、师:你要向小蜘蛛学习什么呢? 六、指导写字。 七、总结。 1、师:上了这节课,你学到些什么呢? 2、学生交流。 3、结束语。 资料提供者:
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