| 《我喜爱的体育活动》教学设计(北师大版一年级第二册) |
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设计理念 新课标下的课堂提倡生生互动，倡导自主合作。口语交际更应为学生创设一种自主学习、师生合作、生生合作的学习情境，鼓励学生大胆地与人交际，在自主合作的学习活动中，在活动化游戏中进行富有个性的口语交际活动。“我喜爱的体育活动”贴近学生生活，为学生提供了思维、交际的空间。学生在交际活动中可以自由地表达出不同的感受和独特的体验。本次话题也有利于学生在合作中认真倾听，参与评价。 教学目标 1了解常见的体育活动，愿意把自己喜爱的体育活动介绍给大家，培养口语交际的兴趣。 2能用几句话介绍清楚自己喜爱的体育活动。 3在交际中认真倾听别人发言，并积极参与评价，共同分享快乐。 教学重点 认真倾听别人发言，态度自然大方地讲清自己喜爱的体育活动。 教学准备 教师：1组织学生参加自己喜爱的体育活动。 2准备一场体育比赛的精彩片段（附有解说词）。 3本课的彩色挂图或者灯片。 学生：参加自己喜爱的体育活动，了解它的活动方法、活动规则等，感受在体育活动中的快乐。上课时将自己的体育器具带到课堂上来。 教学时间 1课时。 教学过程 一、创设情境，激趣导入 师：孩子们喜爱看精彩的体育比赛，现在老师就给你们放一段吧。请大家认真看，最重要的是认真听，听听解说员是怎样介绍这次精彩的体育活动的。 1 生认真看，专心听。 2 生同桌交流后发言。 二、观察教材图画，开展交际活动 1（出示书上的插图）师：看，课间孩子们都在高兴地参加他们喜爱的体育活动，你知道他们参加的是哪些体育活动吗？（注意观察顺序。） 2你能用“有的……有的……有的……还有的……”把图中的意思说清楚吗？ （1）边观察，边练习。 （2）同桌相互交流，注意倾听、评价。 （3）全班汇报。 三、畅谈自己喜欢的活动，共享快乐 师：你们还知道哪些体育活动呢？（排球、篮球、体操、网球、游泳……） 师：是啊！体育活动有很多很多，孩子们也都有自己喜欢的体育活动。想像解说员一样把你喜爱的体育活动介绍给自己的好伙伴吗？我们是第一次当解说员，不可能把每个地方都介绍得十分清楚，我们可以只讲清是怎么活动的，为什么喜欢这项体育活动就行了，也可以将你带来的体育器具介绍给大家。看谁讲得最精彩。 1先自己准备、练习。 2分组交流，注意倾听，共享快乐。 师强调：说话的孩子声音要洪亮，态度要大方。听的孩子认真听，听后要对伙伴的发言进行评价，大家要共同进步。 3小组推荐一人在全班汇报。 上台介绍，要求说清楚，态度自然大方。听的孩子要认真听，听后必须积极评价。 四、话说“体育节目”，了解体育知识 师：大家都喜欢看电视，我要请大家说一说：哪些节目是专门介绍体育活动的？你们都了解哪些与体育有关的知识？（运动会、球赛、运动健将……） 师：开展体育活动有哪些好处？请大家说一说。（快乐、增强体质、长高长壮、增进团结、培养勇敢精神……） 五、创造活动，体验快乐 师：老师建议，就在教室有限的空间里，各小组创造一种人人参与的体育活动。 1创造活动，合作练习。 2分组表演汇报，并为自己组的活动进行简单解说，或者创编一句体育口号。 六、师生共同总结学习收获 七、联系生活，拓展延伸 1多参加各种体育锻炼。 2多看体育节目，了解体育知识。 附板书设计： 口语交际 我喜爱的体育活动 资料提供者：
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