| 三顾茅庐(网友来稿) |
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三顾茅庐 一、教学目标： 1、学会6个生字，理解“仰慕、傲慢、光临、辅佐”等词语的意思。 2、能给课文分段，说说段落大意，概括课文的主要内容。 3、能分辨课文的详略，并认识这样的详略处理能突出刘备礼贤下士的精神。 二、教学重点： 让学生在课文中找出描写刘备的言行，理解刘备荒请诸葛亮出山的诚意。 三、教学难点： 认识课文对张飞的描写来突出刘备的为人。 四：教学时间：3课时 五：教学过程： 第一教时 一、教学要点： 整体了解课文，找出刘备第三次拜访诸葛亮起迄，并学习这一段落。 二、教学重点： 让学生理解刘备求贤若渴、虚心求教，礼贤下士的精神。 三、教学过程： （一）导入： 东汉末年，战火纷飞，群雄纷争，是一个英雄辈出的时代。正因为这个伟大的时代造就一部伟大的文学作品，那就是——《三国演义》。 今天这节课我们将一起学习发生在那个时代的一个故事。节选自《三国演义》，它就是《三顾茅庐》 （二）、揭题《三顾茅庐》并齐读课题。 （三）、大家自由地读课文，要求：1、读准生字。2、读通课文。3、想一想课文主要写了什么。 （四）、读后检查：1、指名读生字。2、指名分节读课文。3、提问：A、课文记叙了刘备（ ），（ ）请（ ）出山，（ ）的故事。 B、解释“顾”C、课文提到了哪些人物。古人很有趣，除了他的姓和名，你还知道他的字吗？ 4、刘备为什么要三顾茅庐？A、指名回答。B、齐读课文第一句话。 （五）、再次读课文，课文的哪能几自然段写三顾茅庐。 同桌讨论指名回答。 （六）学习第三——六自然段。 1、师：时间过得很快，寒冬刚过，早春来临，刘备打算第三次拜访孔明，说明什么？ 2、要求学生自读课文用——划出表示刘备有诚意的句子。 3、学习汇报： 出示（1）三人第三次到了隆中，离诸葛亮的草屋还有半里多地，刘备就下马步行。 （2）刘备吩咐两个弟弟在门外等着自己轻轻地走过去，恭恭敬敬地站立在房门台阶下等孔明醒来。 （3）刘备大声自责说：“你怎么如此无礼，这回不用你去了，只让云长我一起去。” （4）刘备说：“你一起去也行，但要懂得礼节。” 4、齐读上述几句话。 5、师：刘备此时就直愣愣地站着呢？当时刘备会想一些什么？ 生：（1）刘备会想，待会儿见面该怎么说呢？ （2）我怎么样才能让诸葛亮相信我的诚心诚意，帮助我完成大业呢? （3）他在想，我以第三次来了，诸葛亮这回该跟我走了吧。 （4）为了诸葛亮，已经连张飞都骂了，我的心真得够诚了。诸葛亮就是一块石头，也地感动了。 小结：这叫精诚所至，金石为开！ 过渡：刘备站在门外，过了好长时间，诸葛亮醒，他怎么样做？ 出示：刘备赶紧下拜说：“久闻先生大名，曾经两次谒见，都没有遇到。” 问：你们知道刘备是什么人吗？（1）大将军（2）汉朝的皇叔 师：对，刘备是皇亲国戚，人称刘皇叔，他竟然给诸葛亮下跪，诸葛亮是什么人？ 回答：（1）读书人（2）普通百姓 师：用张飞的话说，他是“一个村夫”，现在刘备竟然给诸葛亮下跪，足可以感动——天地。 过渡：刘备冒着春寒，三顾茅庐，还有半夜里就早早的下马步行，还在房门外恭候多时，终于见到诸葛亮，赶紧下拜……现在，你是诸葛亮，你耳闻目睹了刘备的所作所为，你会怎么想？ 学生回答： （1）刘备对我可是一片诚意！ （2）刘备对我这么诚心，我在他手下做官，要比我现在有趣。 提问：（1）这个故事中的关键人物是谁？刘备。 （2）既然写刘备诚心诚意请诸葛亮出山，为什么课文几处写到张飞呢？请把课文写张飞的语句划出来读一读，体会一下？（反衬出刘备的谦恭态度或诚心） 张飞说：“哥哥不用去了，我用一条绳子诸葛亮捆来就是了！” 见刘备还站着等，张飞气极了，对关羽说：“这个先生怎么这样傲慢！等我到草屋后面放一把火，看他起不起来！” 分角色朗读：刘备、张飞、诸葛亮、作者 表演：刘备、张飞、诸葛亮 四人小组讨论：学习了课文你觉得刘备是一个什么样的人？ 诚恳、有毅力、求贤若渴、虚心求教、礼贤下士 七、作业： 刘备与诸葛亮边喝茶边谈些什么？把它写出来。 资料提供者：
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