| 母亲的纯净水(北师大版六年级第十一册) |
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教材分析 本文记叙了一位母亲为女儿准备“纯净水”的经过。当女儿发现所谓的“纯净水”原来是凉白开而责备母亲时，母亲对她进行了教育，使她明白了自己思想上的错误。 教学目标 指导学生自读课文，理解课文主要内容。指导学生学习课文中介绍的几种写作方法，并可把此文作为学生写作的范文，模仿写作。加强学生对文章中重点语句的理解，在提高学生思想认识的基础上，指导学生在自己的写作中挖掘思想的深度。使学生受到关于穷与富的教育，树立正确的人生观、价值观，敢于直面生活的困难与挫折。教育学生从身边小事入手，理解父母对自己的关怀与爱护。 教学重点难点 本文的重点是通过课文介绍几种写作方法，并可把此文作为学生写作的范文，模仿写作。教学难点是文章中重点语句的理解，在提高学生思想认识的基础上，指导学生在自己的写作中挖掘思想的深度。 教学准备 多媒体课件 教学时间 1课时 学生学习过程 一、导入新课 同学们，你们喜欢喝纯净水吗？你们觉得纯净水好喝？还是凉白开好喝？这节课，我们就来学习《母亲的纯净水》。 二、自读课文，交流探究 1 自读课文，思考课文讲了一件什么事？ 2 为什么每逢体育课，“她”都要拿一瓶纯净水？“她”的纯净水是从哪儿来的？ 3 每当“她”结过母亲递过来的纯净水时，“她”是怎样的心情？“她”为什么会“隐隐有点不安”？又为什么“为那瓶纯净水高兴”？ 4 当同学说“她”的纯净水像凉白开时，“她”是怎么想？又是怎么做的？ 5 当“她”质问母亲时，母亲给“她”算了怎样一笔帐？从这笔帐中，你读出了什么？听了母亲的话，“她”又是怎样想的？ 6出示“要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。”母亲的这句话是什么意思？你怎样理解这两个“穷”字？（第一个“穷”是指经济上的贫困，第二个“穷”是指思想上的贫困，是指精神境界的粗俗。） 读了母亲的话，你觉得母亲是个什么样的人? 7 母亲的话，使“她”明白了什么？ （1）指名读“那天晚上……用它变幻出绚丽多姿的未来。” （2）这段话中，运用了什么样的修辞手法？你觉得这样写有什么好处。 （3）说说你对这段话的理解。 8 后来，再上体育课时，“她”又是怎样做的？ 9 出示“她认为，没有任何一种饮料比得上妈妈的‘纯净水’。”“她”为什么会这样想？妈妈的“纯净水”指什么？ 三、总结 1读了这篇课文，你受到什么启发？（鼓励学生谈出个人看法。例如：我们在生活中经常伸手向父母要钱，从不考虑父母工作有多辛苦，从今以后我决定做一个节约的人，理解父母的难处。） 2 指导学生学习课文语言描写和心理描写。 四、拓展延伸 小演讲比赛：谈谈你对“金钱”或“穷与富”的看法。 作业设计 小练笔：写一件父母关心爱护自己的小事。 板书设计 母亲的纯净水 纯净水：高兴、不丢脸 自卑 凉白开：心跳急、丢脸 凉白开：最喜欢—— 资料提供者：
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