把掌声分给她一半(北师大版六年级第十一册) |
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教材分析 这是一篇以体育为题材的典型人物报告文学作品。作者通过刻画人物——女排队长孙晋芳,记录了她训练、比赛、遭受挫折时的苦闷和夺得胜利后的欢乐以及同心协力的团队精神。 教学目标: 理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神,从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。掌握多角度塑造人物的方法。揣摩文中议论和抒情的作用。培养学生发表个人见解,表达个人情感体验的能力。 教学重点: 理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神,从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。 教学难点: 培养学生发表个人见解,表达个人情感体验的能力。 教学构想: 可将教学重点设为理解体育崇高的精神,从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神,把握文章多角度塑造人物的方法,体会报告文学中的议论、抒情,学习如何使得记叙文字更为感人。 教学准备: 孙晋芳、郎平和中国女排的资料 教学时间: 2课时 第一课时 教学内容: 初读课文,整体感知课文内容。 学生学习过程: 一、激趣导入 1、同学们,这两天正在举行世界杯女排赛事,谁来说说比赛近况?在观看比赛时你的心情如何? 2、奥运会上,女排姑娘获得了奥运会的金牌,五星红旗在高昂的国歌声中徐徐身升起,我们激动兴奋,我们为中国而骄傲,我们为自己是中国人而自豪,但同学可知道1981年11月,中国女排夺得了第三届世界杯女排赛的桂冠;1982年夺得第九届世界杯女排锦标赛冠军;1984年洛杉矶奥运会上再登冠军奖台,实现了几代人梦寐以求的“三连冠”宏愿。那时的女排令全国人民为之热血沸腾,女排的精神鼓舞着亿万探索前进的人们。女排的精神就是敢于拼搏的中华民族精神。女排之所以取得这样辉煌的成绩,离不开当时的女排队长孙晋芳。今天就让我们走进她,看看她究竟有什么法宝,让女排成为中国人心中的长城。 二、学生自由朗读课文,初步理解课文内容,并扫除字词障碍。(让学生找不认识的字及读不准的字及值得积累的词语) 1、学生自由读课文,要求:读准字音,有一定感情。 一锤cuí定音从容不迫pò 化险为夷yí 眼花缭lióo乱 梦寐mèi以求 袅袅niǎo青烟 亲昵yī 婉wǎn转璀cuǐ璨càn 饶恕sù 暗礁jiōo 默契qì 一锤定音:比喻凭某个人一句话把事情最后决定下来。 从容不迫:做事得心应手,不紧张,不忙乱。眼花缭乱:看到纷繁或新奇的东西而使眼睛发花,感到迷乱。 梦寐以求:睡梦中还在寻找追求,形容愿望十分迫切。袅袅青烟:回旋上升的青色烟气。璀璨:(珠玉等)光亮鲜明。默契:形容彼此无需用语言表达,即可心灵相通。饶恕:宽恕;该处罚而不给予处罚。 暗礁:比喻潜在的障碍或危险。 2、说说课文主要内容。 三、学生再读课文,从整体感受: 1、本文主要写了什么内容?(用一句话概括):本文记叙了女排队长孙晋芳的事迹,赞美了她刻苦训练,勇于拼搏的精神及率直、聪慧、胸怀宽广的个性。 2、文中主要写了孙晋芳的哪些事例?(训练学生的概括能力) 雍容大将,技艺高超。苦练球技,挥洒自如。误会郎平,开阔心胸。了解队友,配合默契。 3、这些事例可以看出孙晋芳怎样的体育精神?文中哪些语句可以体现出来?(同学交流、总结) 团结:与郎平消除误会;拼搏奋进:走廊练球的场景 四、学生小节本课学习内容。(培养学生自己总结的能力) 作业设计: 1、查找孙晋芳的资料。 2、在体坛上像孙晋芳一样有着“顽强、拼搏、团结、协作”精神的运动员还有许多,你知道他们的哪些事迹,讲给同学们听听。 板书设计: 把掌声分给她一半 孙 晋——顽强——拼搏——团结——协作 芳 祖国的荣誉高于一切 课后反思: 第二课时 教学内容: 感情朗读课文,体会报告文学中的议论、抒情,学习如何使得记叙文字更为感人。 学生学习过程: 一、自由读课文,说说书上是怎样说明孙晋芳在球队里的重要地位的?找比喻句 灵魂、指挥、导演、金线…… 二、指名朗读课文,品读文章。 本文文词精美而富有哲理,精选出你感受最深或最喜欢的地方,有感情的读给大家,并说明理由。 1、原来漂亮蓬松的头发,变得湿淋淋的,粘到一块去了。运动衣衫得颜色被汗水浸染得由浅变深,只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。(生动的描写出孙晋芳训练时肯吃苦,顽强拼搏的精神。) 2、廊顶仿佛突然升高了,墙壁和门窗也似乎向两边闪开,狭小的走廊啊,宛如变成了一个无边无垠的空间。(通过抒情感慨空间得变化,赞扬孙晋芳的球技,形象衬托出她传球技艺高超。) 3、更神的,还是孙晋芳的双手,仿佛变成了两块磁石,吸引着飞舞的白球;仿佛有了魔法,可以随意把球送到想送的地方。(用比喻写出孙晋芳可以任意地控制排球,形象生动地写出了她技艺高超。) 4、孙晋芳恨自己心胸不宽阔,她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员,影响胜负,决心继续磨炼自己,要把心海中的暗礁一块一块炸平。(暗礁比喻心中的狭隘“炸平”生动表现要除去心中狭隘的决心。) 5、透过那细眯的眼缝,闪射出来的却是机敏、聪慧而又幽默的目光。(外貌描写中渗透出人们对孙晋芳的喜爱,可见抒情十记叙的文字更加感人,容易与读者产生共鸣。) 6、一幕幕惊心动魄的战斗场面,就由她导演出来;一支支悦耳的乐曲,由她指挥而生。(形象地写出孙晋芳在比赛中的主导作用,她是比赛场上的灵魂。) 三、每一份成就都离不开运动员的奋斗,中国女排的辉煌成就也是全体队员拼搏的结果,而课文说应该把欢呼声和掌声分给孙晋芳一半合适吗? (是她组织全队的进攻,为得每一分创造了必要得条件,如果没有她,女排便没有了灵魂,也就不会取得辉煌得成绩。) 五、那么孙晋芳在体坛上像孙晋芳一样有着“顽强、拼搏、团结、协作”精神的运动员还有许多,你知道他们的哪些事迹,讲给同学们听听。 六、“顽强、拼搏、团结、协作”是运动员恪守的体育精神,在我们的日常生活中,是否也需要这种精神,谈谈你的经历。 七、在各行各业中有许多人不计个人得失为祖国赢得了荣誉,你知道的有哪些,讲给大家听听。 八、本课小结 作业设计: 请描写你熟悉或喜欢的一位运动员顽强拼搏的镜头。 板书设计: 把掌声分给她一半 孙晋芳 灵魂、指挥、导演、金线…… 资料提供者:
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