足球史话(北师大版六年级第十一册) |
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足球史话 教材分析 本文介绍了足球运动的起源、演变、发展过程。课文富有体育文化内涵和时代气息。既能使学生提高语文素养,又能受到情感熏陶,获得思想启迪,培养审美情趣。 教学目标: 丰富知识,开阔视野,增加文化底蕴,培养独立阅读能力。靠学生独立自主地阅读实践,主动积极的理解感悟。 教学重点: 抓住表示时间的词以把握足球发展的脉络。 教学难点: 理解为什么中国最早发明足球,而英国却是现代足球运动的起源国家。 教学构想: 本文是拓展阅读材料,可采用“自主发现,合作探究”式的学习。课前组织学生通过网络、书报、杂志等集中搜集以“足球”为话题的相关资料。整体感悟课文内容后,可鼓励学生开动脑筋,提出问题,与老师、同学讨论交流,共同探究。 教学准备: 以“足球”为话题的相关资料。 教学时间: 1课时 学生学习过程: 一、激趣导入: 1、同学们,你知道哪些关于足球的资料? 2、人类能够战胜大自然,靠的是这样的精神——协作,持之以恒。而这种精神在足球场上体现得淋漓尽致。今天我们来学习《足球史话》。 二、自由读课文,扫除字词障碍: 易读错的字板书并注音:临淄 体魄 提供 填充 侵略 咒骂 禁不住 乌拉圭 诞生 磨炼 鬃毛 三、指名朗读课文。说说通过课文你知道了什么? 四、分析课文: 1、请概括文章内容。(本文介绍了足球运动的起源、演变、发展的过程。) 2、文章分为几个部分。 分三个部分:第一部分(1自然段)总写了现代足球的特性。第二部分(2——3自然段)介绍中国是最早发明足球和进行足球比赛的国家。第三部分(4——10自然段)介绍现代足球的起源、演变和发展的过程。 3、根据文章的第二部分,填如下表格: 时间 足球质地 足球起源和发展情况 战国时期 西汉 汉武帝时 唐代 宋朝 4、根据文章的第三部分,填如下表格: 时间 国家 足球起源和发展情况 1042年前后 1863年 1900年 1904年 1930年 5、同学探讨交流: 为什么中国发明足球最早,而英国却是现代足球运动的起源?(宋朝“文强武弱”,统治者奢华颓废,致使世风日下,足球逐渐从军中退出。对抗性渐弱,表演性增强,常作为宫廷宴会的助兴演出。元、明、清三代,社会“重文轻武”以及官府种种禁令,使我国古代足球逐渐绝迹了。) 作业设计: 交流有关足球的资料 板书设计: 足球史话 起源 发展 现在 中国 欧洲 资料提供者:
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