手拉手(北师大版六年级第十一册) |
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教材分析 在奥运会成为目前人类社会最大的体育盛会之时,奥运会会歌也与吉祥物一样,成为世界流行的奥运会标志。这首歌体现了奥运会友谊团结公平竞争的精神,还很好地把握了“起承转合”四段式结构。语言简炼、上口,通俗易懂。 教学目标: 理解奥运会友谊团结参与公平竞争的精神,了解“起承转合”四段式结构,直到简炼上口、通俗易懂的语言特点。 教学重点: 理解奥运会友谊团结参与公平竞争的精神。 教学难点: 了解“起承转合”四段式结构。 教学构想: 在熟读的基础上,要去学生会唱这首歌。理解奥运会友谊团结参与公平竞争的精神,了解“起承转合”四段式结构。并说说北京奥运会歌应有怎样的设计特点。、 教学准备: 奥运会歌的资料 教学时间: 1课时 学生学习过程: 一、激趣导入。 1、我们对奥运会的了解在《体育颂》一课中已经很多了,谁来说说奥运会的精神是什么? 2、奥运会的宗旨呢? 3、每届奥运会都有哪些标志?会旗、会徽、吉祥物、会歌…… 4、说说你对奥运会标志的了解。 二、学习新课。 1、自由读课文,读准字音。 2、指名读,想想:这首歌词中你读懂了什么? “我们千千万万颗心在跳荡,时刻来到,快快奋起,全人类世世代代友好。同生活,同成长。”“推倒一切障碍,让那理解的歌声永飞扬。” 体现了奥运会友谊团结参与公平竞争的精神。“我们手拉手,友谊传四方。”反复吟唱,更加深了这层含义,体现了歌曲主旨。“我们勇敢拼搏,熊熊的火焰燃烧在我们胸膛。”渗入竞争的概念。“我们手拉手,友谊传四方。推倒一切障碍,让那理解的歌声永飞扬。”突出主题。 三、总结全文 四、设计北京奥运会会歌歌词。 1、谁来说说奥运歌词要注意哪些方面? 2、那如果你给我们北京奥运会写会歌的话,应该注意什么呢? 3、自己创作歌词。 4、小组展示,选出好的全班交流。 作业设计: 给歌词配曲调。 板书设计: 手拉手 友谊、团结、参与、公平竞争 资料提供者:
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