手拉手(北师大版六年级第十一册)
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教材分析

在奥运会成为目前人类社会最大的体育盛会之时，奥运会会歌也与吉祥物一样，成为世界流行的奥运会标志。这首歌体现了奥运会友谊团结公平竞争的精神，还很好地把握了“起承转合”四段式结构。语言简炼、上口，通俗易懂。

教学目标：

理解奥运会友谊团结参与公平竞争的精神，了解“起承转合”四段式结构，直到简炼上口、通俗易懂的语言特点。

教学重点：

理解奥运会友谊团结参与公平竞争的精神。

教学难点：

了解“起承转合”四段式结构。

教学构想：

在熟读的基础上，要去学生会唱这首歌。理解奥运会友谊团结参与公平竞争的精神，了解“起承转合”四段式结构。并说说北京奥运会歌应有怎样的设计特点。、

教学准备：

奥运会歌的资料

教学时间：

1课时

学生学习过程：

一、激趣导入。

1、我们对奥运会的了解在《体育颂》一课中已经很多了，谁来说说奥运会的精神是什么？

2、奥运会的宗旨呢？

3、每届奥运会都有哪些标志？会旗、会徽、吉祥物、会歌……

4、说说你对奥运会标志的了解。

二、学习新课。

1、自由读课文，读准字音。

2、指名读，想想：这首歌词中你读懂了什么？

“我们千千万万颗心在跳荡，时刻来到，快快奋起，全人类世世代代友好。同生活，同成长。”“推倒一切障碍，让那理解的歌声永飞扬。” 体现了奥运会友谊团结参与公平竞争的精神。“我们手拉手，友谊传四方。”反复吟唱，更加深了这层含义，体现了歌曲主旨。“我们勇敢拼搏，熊熊的火焰燃烧在我们胸膛。”渗入竞争的概念。“我们手拉手，友谊传四方。推倒一切障碍，让那理解的歌声永飞扬。”突出主题。

三、总结全文

四、设计北京奥运会会歌歌词。

1、谁来说说奥运歌词要注意哪些方面？

2、那如果你给我们北京奥运会写会歌的话，应该注意什么呢？

3、自己创作歌词。

4、小组展示，选出好的全班交流。

作业设计：

给歌词配曲调。

板书设计：

手拉手

友谊、团结、参与、公平竞争

资料提供者：



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