综合活动：话剧演出会(北师大版六年级第十一册)
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教材分析

本次综合活动包括编写课本剧、扩写练习、修改作文。

教学目标

了解剧本的编写形式，会编写剧本。在表演中，辨别美与丑，提高明辨是非的能力。提高团结合作的精神。

教学重点难点

了解剧本的编写形式，会编写剧本。

教学构想

要求学生在学习《丑公主》的基础上，了解人物个性，在表演中，辨别美与丑，提高明辨是非的能力。提高团结合作的精神。。

教学准备

搜集生活中美与丑的故事。了解剧本的编写特点。

教学时间

2课时

学生学习过程

一、读《丑公主》，回顾剧本的编写特点。

1、戏剧：是一种综合舞台艺术。综合了文学、表演、绘画、雕塑、舞蹈等多种艺术，成为一种独立的艺术样式。

2、其特点为：

空间和时间高度集中。有集中、尖锐的矛盾冲突。用语言动作来表现人物。

二、小组同学一起回顾生活中可以编成剧本的事例。

可以使用以下事例：

送受伤的同学回家；为残疾人提供方便；乱扔垃圾，在公共场所大声喧哗……

三、遵循编剧本的原则小组编写剧本。要求：

1、用任务的对话串成故事。

2、写法参考《丑公主》

3、可以一边排练一边修改剧本。

四、选出导演，排练剧本。

要求：声音洪亮、语速适中、口齿清楚、动作的题大方。

五、组织演出。

六、评一评演出情况，对优胜小组颁发奖状。（奖状见课本）

评出最佳作品；最佳导演；最佳主角；最佳配角；最佳剧务

七、教师根据学生的活动情况进行小结。

作业设计:

取长补短，修改自己的剧本，课后再排练表演

板书设计:

编写剧本的要求

空间和时间高度集中。

有集中、尖锐的矛盾冲突。

用语言动作来表现人物。

课后反思:

扩写《楚王好细腰》

教学内容：

扩写是一种常见的习作练习。把短小的文章加以合理想象，写成生动具体的长文章。它需要对原文准确地理解和把握。以《楚王好细腰》为例，学习扩写就是学习理解文章的主要内容和寓意。

教学目标：

知道把短小的文章加以合理想象，写成生动具体的长文章。它需要对原文准确地理解、概括。学习理解文章的主要内容。在扩写中明确怎样把事情描写具体。加深理解《楚王好细腰的》寓意，认清阿谀奉迎的害处。提高想象能力。

教学重、难点：

知道把短小的文章加以合理想象，写成生动具体的长文章。它需要对原文准确地理解、概括。

教学构想：

首先激发学生的写作兴趣，打开学生的思路，再由学生自由讨论交流，说清楚什么是扩写，再练习写文章。

教学准备：

多媒体课件

教学时间：

2课时

第一课时

教学内容：

学生练习扩写《楚王好细腰》。

学生学习过程：

一、简要讲解学习扩写的目的，唤起学习动机。

二、明确缩写要求，提示缩写方法

三、指名读古文《楚王好细腰》，再读译文。师：古文的语言很简单，我们还想了解详细的过程怎么办？

四、用课件出示译文。

1、指名朗读。

2、从文中你还想了解什么？

3、你认为那些地方还可以写得再详细写？

4、学生交流。

五、教师提示：

1、楚王喜欢细腰的人，他会说什么？做什么？

2、大臣们知道后，会怎样想？他们每天都怎样做的？（详）

3、当他们难受的时候，心理会是什么？

4、当楚王看到满朝文武的脸是黑黄黑黄时，会想什么？说什么？

5、楚国会发生什么事？

六、自主习作，教师因材施教，动笔缩写

1、学生构思后自主习作。

2、教师帮助有困难的同学，根据情况进行个别指导。

3、教师对习作情况做到心中有数，选择好典型习作，准备引导学生评议，指导修改。

作业设计：

学生继续作文

板书设计：

扩写《楚王好细腰》

尊重原作，内容完整，体现寓意，想象合理。

课后反思：

第二课时

教学内容：

指导学生交流习作，有针对性地进行修改习作。

学生学习过程：

一、评议指导

1、谁能把自己的习作读给大家听，请同学评议一下。读一篇评一篇，按前面提示的缩写要求、方法和注意事项评议。先学生评议，再教师点评。

2、小组评议。注意听取同学们的意见，相互学习，取长补短。

二、自己修改、誊抄

1、学生修改自己的习作，教师巡视，注意发现缩写优秀者，同时对缩写困难者进行指导。

2、选择一、两篇条理不够清楚的习作，组织学生当堂评议修改。

（1）指出本文的优点。

（2）指出不足之处。

（3）提出修改方案

三、佳作欣赏

指几名缩写优秀者朗读习作，引导学生按要求品评欣赏

四、学生修改自己的习作。

作业设计：

1、学生继续修改自己的作文。

2、学习《课外阅读》。

板书设计：

习作讲评

优点：事情叙述较清楚。

不足：想像不合理，条理不清楚。

修改：

资料提供者：

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