《梅香正浓》教学设计(北师大版六年级第十一册)

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  【教学目标】:通过阅读,了解史可法的感人事迹,感受“梅香”的具体含义,体会英烈们的气概。

【教学重点】:了解史可法的感人事迹。

【教学难点】:感受“梅香”的具体含义。

【教学过程】:

一、 古诗引入,揭示课题。

1、以陆游的《卜算子·咏梅》导入。

2、梅花,以她的超凡脱俗,吸引着人们,文人墨客写下了许多赞美梅花,以梅喻人的诗词,你们还知道哪些与梅花有关的诗词?

3、同学们,我们的祖国历史悠久,英雄辈出,他们如松一样挺拔,如竹一样高洁,如梅一样清香。这节课,让我们走近民族英雄史可法,看看他的事迹,他的精神为何会光耀千秋呢?

二、初读课文,整体感知。

1、自读课文,要求读准字音,注意将文章读通读顺。

正音:寡廉鲜(xiǎn)耻 纵情逸(yì)乐 高官厚禄(lù) 拜谒(yè)

崇(chóng)敬 虬(qiú)枝峥嵘(zhēng róng) 捐(juān)躯

昏庸(yōng)  自刎(wěn) 尸骸(hái)飨(xiǎng) 楹(yíng)联

体恤(xù) 戕(qiāng)害 伫(zhù)立 怂恿(sǒngyǒng)

2、指名介绍本文的主要内容,可以相互补充,从而达到全面感知。

三、再读课文,精读感悟。

1.再读课文第2-6自然段,想一想,文章写了史可法哪几件事?

第一件:写在民族危亡之时几次起草奏章,提出救亡方略,规劝皇帝,为国家民族的前途担忧。

第二件:写史可法在明朝大势已去之时,发誓与扬州城

第三件:扬州陷落,史可法宁死不降,最后“大骂气绝身亡”。

2、天地因有正气而万劫不衰,一个民族也因为有英雄而万代不朽,史可法的所作所为,无愧于英雄二字,请你挑选出最令你感动的事朗读,并说出你的感受。

3、“数点梅花亡国泪,二分月明故臣心”

A.指名读 ,引导谈体会。

B.思考:文中还能赞美那些具有梅花品质的人呢?

4、生将自己感受最深的部分再次有感情的朗读,体会史可法那崇高的民族气节与英雄气概。

5、民族处于危亡之秋”是对本课中心的一个深化。面对这种严峻的形势你会想到什么?

(1)现在虽不是梅花开放的季节,大地却久久沉浸在浓浓的梅香之中……”

A.指名读,思考“梅香”指的是什么?

B.教师补充:指梅花的品格,及具有“梅花”品格的英雄身上所体现的凛然正气)。

四、回顾反思:

   1、请学生谈本节课的收获。

   2、请学生结合历史讲,具有“梅香”品格的英雄的事迹。

五.拓展延伸:

小小辩论会:看看史可法这样做是不是有价值?(对课文内容的进一步升华,从而引申出做人的正确的价值观和人生观。)

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