| 《你，浪花的一滴水》教学设计(北师大版六年级第十二册) |
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教学目标： 1、领会诗的中心思想，学习雷锋忠于党，大公无私的精神品质。 2、有感情地朗读诗歌。 3、自己尝试写一写赞美雷锋和他的追随者的诗。 教学过程： 一、亲切地呼唤一声——雷锋 导入：有一个人，他的名字叫“解放军”，他的家在“中国”，知道“他”是谁吗？（课件出示雷锋图片，板书：雷锋。） 引导学生用激动、自豪、敬佩的感觉呼唤雷锋的名字。 二：深切地怀念你——雷锋 师：雷锋这个名字已经深深地印在了我们的脑海里，雷锋的故事大家又知道多少呢？咱们来讲讲雷锋的故事，回忆雷锋所说的话 ，所做的事吧。 三、我来赞一赞你——雷锋 师：是啊，雷锋的故事我们记忆犹新，假如让你用一件事物来与雷锋作比，你会选择什么？ 学生作比，并说明理由。 四、品读诗歌，抒发情怀 师：作家魏钢焰他把自己心目中的雷锋写成了一首诗《你，浪花的一滴水》。 1、师声情并貌地朗诵整首诗。 2、生自由朗读。 3、指名逐节读诗。（6人）读后评价 4、再次自由地读，读出自己的情感。选一节精读。 5、朗读交流指导。 选择喜欢的小节读给大家听。同时对学生的朗读给予评价与指导。尤其是最后两节排比句式的朗读要多下功夫，读出渐强的气势 。 6、 师：读着读着，你发现雷锋变成了（），变成了（），变成了（）…… 交流：一滴水，刚展翅的鸟，才点亮的灯，刚敲响的鼓，一个音符，一根纤维，红花一瓣。 师：作者把雷锋比作了这么多的事物，你觉得哪个比得最确切？ 学生发表观点：选择事物——读一读原句——说明理由 （如：把雷锋比作一滴水很确切，雷锋是一名普普通通的人民战士，但他的事迹确实伟大的，他是党和人民军队的杰出代表，把 雷锋比作刚展翅的鸟，因为雷锋的年轻，他才22岁。） 7、师：就是这样一个普通的战士，就是这样一个年轻的生命，就是这样一段短暂的人生，却把自己所有的光华都献给了他人，让 我们来深情地赞一赞他，可以用自己的话，也可以用课文中的语言。 8、 朗读训练： ————曾经得到雷锋帮助的大嫂（深沉地）说： ————曾经与他朝夕相处的战友为有雷锋这样的同志（自豪地）说 ————40多年过去了，缅怀雷锋，依然感动。作为祖国建设的接班人我们（充满信心地）说： 五、小结： 司马迁说，人故有一死，有的轻于鸿毛。有的重于泰山；文天祥写道：“人生自古谁无死，留取丹青照汗青。”闻一多也说 ：“有的人死了，他还活着，有的人活着，他却死了！”雷锋没有死！正像他的战友乔安山说的一样，雷锋永远活在每一个人的 心里。 我们要永远记着他，让他的精神长存！他在他的日记中写道：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限 的生命投入到无限的为人民服务中去。 （出示）：雷锋日记——人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。 （齐读） 五、我心目中的雷锋。 1、范文欣赏（呵，雷锋！） 过度语：读到这里，我的心真的是难以平静，心中总有一股东西想要迸发出来。在这里，我给同学们带来了一篇和你们是同 龄的女孩写的一首赞颂雷锋的诗歌，由我为大家读一读，好吗？ 2、师：孩子们，你心目中的雷锋又是怎样的呢？把它写下来。 《浪花里的一滴水》教学反思(汇报) 《浪花里的一滴水》是北师大版小学语文六年级下册第六单元“英雄”中的第一篇主题课文。这篇课文是一首雷锋的赞歌。该诗 言简意赅，以流畅明快的诗句，生动形象的比喻点明了雷锋年轻、短暂而光辉的一生，热情歌颂了雷锋忠于党，大公无私的崇高 精神。 如何上好这一堂课？关键在于学生个体情感能否与文本的情感达到某种程度的共鸣，感染学生，从而触动学生用心去品读课文。 这样，学生不仅仅是作为一个读者，而是置身于其中的一个音符；文本也不单纯的为文本，而是学生学习的灵魂。两者相融，跳 跃着学生的灵魂，闪烁着文本的精华。故此，引导学生，激发学生的情感，扣动学生的心弦是本堂课的关键之所在，也是重点、 难点的突破口。 而“雷锋”是大家都熟识的名字，每到三月学生都知道学雷锋，一提起做好事就会自然而然地想到雷锋，但雷锋到底为何人，他 到底做过哪些事情，学生都一片模糊，因为，这些离学生的生活太远了。因此，课前，通过我针对我班学生设计的整体式自主学 习作业设计本，通过第一环节引导学生去搜集更多的资料，让他们从大量的资料中追寻雷锋的足迹，了解雷锋的内心，继而感受 雷锋的精神，并在现实生活中寻找他的身影，以至于产生深深的感悟，通过第二环节在课堂中赞雷锋、品雷锋、悟雷锋，在交流 、品读文本的基础上激发心灵，升华情感，并通过第三环节进行延伸和巩固。以达到一个整体性自主学习的目的。课已经展示给 大家，这只是我的个人浅见，用以抛砖引玉，期待我区的高效课堂能在各位领导的指导和帮助下开出灿烂的花，结出硕大的果。 我愿以我微薄的力量去呼唤，让我们的高效课堂快点到来，让我们的学生茁壮成长！ 谢谢大家！ 另外，希望今天听课的老师能对我上的这节课多提宝贵意见，本人不胜感激！ 附：学生写话作品2篇 我心目中的雷锋 你， 是一声雷， 却能够 惊天动地！ 你， 是一阵春风， 却能够 唤醒沉睡的大地。 啊，雷锋，雷锋 你既是雷也是风， 你的灵魂将得到永生。 我心目中的雷锋 你， 是一朵小花， 却能够 使世界遍地芳香。 你， 是一阵微风， 却能够 让所有的人感到凉爽。 你， 是一缕阳光， 却能够 燃烧整个沙漠。 你， 是一只春蚕， 却能够 为人类编织五彩衣裳。 资料提供者：
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