母亲河(北师大版六年级第十一册教学设计) |
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教学目的 1.进行口语训练,培养口语表达能力; 2.培养学生自主、合作、探究学习的能力; 3.接触黄河文化,培养热爱祖国的思想感情。 教学重点 1.培养课堂口语交际的能力; 2.采用自主、合作、探究的学习方式。 教学过程 导语 河——现为各种水道通称为“河”,但在文中,“河”专指黄河。例如:“大漠孤烟直,长河落日圆。”(王维《使至塞上》)自古以来,赞颂黄河的诗文举不胜举,这条奔腾不息的河流,用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女,孕育了灿烂的华夏文明。今天,让我们做一次黄河文化巡礼,来捡拾沉淀文明印记的语言文化珍宝,来追溯过去,正视现在,展望未来。 首先,我们进行黄河巡礼第一站: 第一篇章:溯源篇──黄河,中华民族的摇篮 1.引语 在活动课之前,老师给大家布置一项作业,收集一些有关黄河的资料,现在我们检阅一下劳动成果,进入我们的竞赛环节。 2.组织竞赛 黄河知识知多少(竞赛的要求与规则:学生分组,每组派出一名代表,轮流进行,每说出一条相关内容得一分,如内容不符合要求或与他人答案重复则无分,最后把分值累积起来)。 3.小结过渡 通过这次小小的竞赛,我们大家知道了更多的有关黄河文化的知识,黄河,伟大的母亲河,具有强大的民族凝聚力。然而,令人震惊和痛心的是,黄河正面临着断流的威胁,中华民族不能没有伟大的母亲河,所以,中国科学院、中国工程院163位院士联名呼吁——行动起来,拯救黄河! 第二篇章:忧患篇──拯救母亲河 1.导入 黄河,由滔天之水变成涓涓细流,继而只留下龟裂的河床,面对这严峻的现实,所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思。 2.出示黄河生态环境遭破坏的图片(配有背景音乐《黄水谣》及简短解说词) 3.品读黄河 a.读:发给学生两篇文章,找同学诵读 b.品:分小组合作、探究学习,交流听后的感受 c.谈:学生谈自己的想法和感受 4.小结过渡 老师和大家的看法是一致的,我们相信,只要每一位炎黄子孙行动起来,那么,赤地变青山之时,便是黄河流碧水之日,伟大的母亲河一定能重新焕发昔日光彩!下面,让我们来倾听炎黄子孙对黄河的心声。 第三篇章:奔腾篇──滔滔黄河水 悠悠中华情 1.诗文欣赏 a.欣赏程铎的《话说黄河》片段 b.引用毛泽东的话慨叹黄河 c.集体朗诵诗歌《黄河颂》 2.课堂小结 黄河,中华民族的摇篮,悠悠历史中,她孕育了灿烂的华夏文明;黄河,中华民族的象征,她将和中华民族一样在新的时代焕发勃勃生机! 3.布置作业(从下面两题中选做其一) (1)以“我心中的黄河”为中心写一篇文章,抒发你对黄河的感情,写出你对黄河的希望与祝愿。题目可自拟。(供参考题目:《母亲,你将不再憔悴》《母亲河的迷人风采》) (2)针对黄河生态环境遭破坏这一现象,设计一则公益广告,呼吁保护母亲河。要求有创意。 资料提供者:
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