《体育颂》教学设计 (北师大版六年级第十一册教学设计)

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        第二课时

  一、复习

    全篇由9个自然段构成,每段都由“啊,体育”开篇,朗读课文,看看作者是从哪几个方面赞颂体育的,写出内容提要。(以小组为单位展开讨论)

    从以下九个方面赞颂体育:

     1.体育是生命的动力。

     2.体育能塑造美。

     3.体育能体现正义。

     4.体育能培养人的勇气。

     5.体育能使人赢得荣誉。

     6.体育能给人带来乐趣。

     7.体育能增强体质。

     8.体育可以推动进步。

  二、理解课文内容

    反复朗读课文,将未能理解的段落或句子提出来,全班讨论解决。如:

   (1)“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地,使受难者激动不已”。受难者为何激动?(体育给地球和全人类带来希望的阳光,带来生命的活力)

   (2)体育“向暮年人微笑致意”的含义是什么?(同上)

   (3)为什么说体育就是“培养人类的沃土”?(体育能增强民族体质,矫正畸形躯体,对于民族振兴有着重要的作用。)

  三、以读代讲,加深感悟(结合课堂实际情况,从以下形式中任意选择)

   1.学生自由地朗读一个自己最喜欢的段落,反复品读,并在班级中交流自己的体会。

   2.自由地朗读课文,试一试应用怎样的语调、语速朗读课文,才能准确地表达作者的思想感情。(课文应用高昂、激越、赞美的语调,才能准确地表达作者的感情。)

   3.教师范读课文,让学生感受作者的思想感情。

  四、感受文中的写作手法

   1.文中运用了那些修辞手法?画出相关语句,自己练习读一读。

   2.文章运用了第二人称的表达方式使文章亲切而热烈,情真而意浓。

  五、总结

    文章通过热情洋溢的文字,讴歌了真正的奥林匹克精神。

  六、板书

            体育

         一、生命的动力。

         二、你就是美丽。

         三、你就是正义。

         四、你就是勇气。

         五、你就是荣誉。

         六、你就是乐趣。

         七、你就是培养人类的沃土。

         八、你就是进步。

         九、你就是和平。

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