阳光皮肤教学设计(北师大版六年级第十一册教学设计) |
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一、教材分析 《阳光皮肤》一课讲述了在国际少年班里众多小朋友之中的“我”企盼世界人 民团结、平等、互助的美好愿望。课文以课堂对话为主线,通过“我”的一番 话写出了南非人求平等、求生存的心声。 这是一个国际少年班,54个孩子来自32个国家,而南非孩子占大多数,课文开 篇以每学期的惯例开始,用各国孩子的自我介绍方式将需要很多话语介绍的人 文背景集中在每个人的一句话表达之中。详写了“我”的心理活动、“我”的 一番话语,文章最后以“阳光皮肤”点题,令人震撼,体现了“我们是一个大 家庭”。 二、学情分析 这是一篇充满趣味的课文,而学生也正是初一新生也刚刚组建了班集体,也是 一个“大家庭”,而本文又是自读课,非常适合孩子的年龄段,认知水平,是 孩子们能够融入课文的一个良好契机,在调动智商的情况下,也培养学生们情 商,体会课文中的“我”渴望全世界人民团结、平等、互助的美好愿望。 三、设计思路 1、教学目标: 知识与能力:使学生发挥的思维得到锻炼,提高朗读、分析能力。 过程与方法:授课时注意引导学生从人物语言,举止上去把握人物内在的精神 世界,通过与文本对话的过程,加深时课文的理解。 情想、态度、价值观:培养学生热爱和平,“地球是一个大家庭”的美好心灵 。 2、教学重点、难点。 教学重点:流利,有感情地朗读课文,感情课文内容,体会“我”渴望全世界 人民团结、平时、互助的美好愿望。 教学难点:调动学生们“积极性”以达到更好地把握文章内容,把握人物性格 。 3、教学方法:放—收—帮—牵 4、学法指导: ①质疑互助式学习,加深理解课文内容 ②可以和《企盼世界和平的孩子》比较阅读,由雷棣热爱世界和平的精神向外 扩展,体会“我”的美好愿望。 四、教学过程 《阳光皮肤》教学实录 师:同学们好! 生:老师好! 师:请坐。 师:下面请同学们观看一组图片:(播放世界各地风光)后,提问: 1.你记住介绍了哪些国家的情况? 2.你比较喜欢哪一个国家?根据你搜集上来的材料,简单地跟大家交流一下。 …… 是啊,同学们: 地球很大,1500多年前,人们从长安出发,沿丝绸之路到波斯,大概要走上半 年。然而地球又很小,今天乘上飞机环绕地球一圈也不过24小时左右。所以, 有人把地球叫做地球村。每一个国家都是这村子中的一个家庭。在大家共同拥 有的这样一个兰色星球上必然会演绎着许许多多的故事。那么,今天,地球村 里又发生了一个怎样的故事呢?请同学们快快打开书,自由、出声地去读课文 。 板书: 阳光皮肤 师:讲述了怎样的一个故事呢? 生1:讲述了一个国际少年班的学生渴望和平的故事 生2:讲述了南非黑人求平等、求生存的心声 师:现在,让我们模拟一个情境的语文课堂: 我们这个班现在就是国际少年班,一共有54个孩子,来自32个国家,其中20个 是我们南非人。我就是国际少年班的老师——莱斯小姐。现在,就让我们忘记 自己现在的身份,进入情境中的语文课堂中。 这篇文章主要采用了对话的形式贯穿全文的,我们暂且也把它看成是一堂语文 的口语交际课。那么,各个国家的同学在利用口语来展示自己国家的风采时, 你认为: 1.哪个国家的同学介绍得好?你为什么欣赏他的介绍呢? 2.哪一个国家的学生介绍得最精彩?最形象? 3.在口语交际中,新加坡的李德远和朝鲜来的金顺玉的对话是什么意思?(能 否表演一番)他们好象伤害到了彼此,你从中得到了哪些关于说话的技巧呢? 生的回答(略) 师:他们的话都伤害了双方祖国的尊严,但却都没有恶意。以后开玩笑要掌握 分寸和分清场合,不要开国际玩笑。 师:你能想象小朋友介绍自己国家时的心情吗? 生:能!他们都能抓住本国家的惊人之处,给国际少年班所有的孩子留下深刻 的印象。比如:“中国”学生是这样介绍的:模拟一个情境,师、生及全班同 学共同进入到课文中,读P84,“我想给大家讲一个故事”……“长江……黄河 ”几乎全班同学一起喊。语言清晰,声音洪亮。 师:作为中国孩子,当时他该多自豪啊! 可是,在我们这个少年班,54个孩子有20个是南非人,南非孩子该怎样介 绍自己的国家呢? 模拟情境课堂,朗读课文: “我的心突然一抖,从一开始我就思考,我将如何介绍我的非洲,我的南非 呢?”……结尾,“我不禁热泪盈眶”。 全班同学都沉浸在静静的氛围中。老师语气沉重地说道: 同学们,下面就是桑巴哈提到的非洲。(播放一组苦难非洲的画面,教师根据 画面内容适时的补充讲解) 重要处停下,课件停留在“索普”的画面中,教师做重点介绍。 索普——种族歧视的牺牲者 在1912年第五届奥林匹克运动会中最出色的人物是美国的天才运动员 ——索普。他是那个时代最伟大的运动员,但在奥运会冠军史册上并没有他的 名字。 人们一在提到他,称颂他,他的名字比冠军还要响亮,是因为人们同情他的不 幸。他是种族歧视的牺牲者。他出生于印第安贫穷家庭,他篮球、足球、游泳 、跑步,样样都行。在斯德哥尔摩奥运会时,他稳拿了2次全能冠军(跳远、 200米、1500米、铁饼、标枪)。但,他被人诬陷为职业运动员,奥运会取消了 他的冠军资格并把金牌转发给这个项目的第二名,但后者拒绝接受,他说:真 正的冠军是索普,不是我也不是其他任何人。 索普不仅被剥夺了金牌,而且被剥夺了参加业余比赛资格,就这样,一代才华 横溢的运动员被扼杀了。此后,索普当过职业棒球员,卖过苦力,他留给人世 的最后一句话是:“还我金牌”。70年过去了,终于,在1982年国际奥委会决 定为索普恢复名誉。1983年1月,国际奥委会主席萨马兰奇亲赴洛杉矶将追回的 金牌重新授予索普留下的儿女。索普,一代天才运动员就这样成为了种族歧视 的牺牲者! 师:同学们,战争不仅给非洲人民带来灾难,也给全世界人们带来痛苦。 资料提供者:
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