| 《夜莺之歌》(北师大版六年级第十一册教学设计) |
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一、教学重、难点： 重点： 1、积累字词，理解课文内容，概括段落大意。 2、理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想情感。 难点： 1、肖像、语言、动作对于塑造人物形象的作用。 2、景物描写的作用。 二、跟老师一起学 1、注意这些字的读音： 瓦砾lì 耷拉dā 木屑xiè 鹧鸪zhègū 蠢东西chǔn 轻蔑miè 胳膊bo 云杉shān 2、理解下面词语的意思： 耷拉：下垂。 婉转：悦耳、动听、形容声音特别好听。 轻蔑：轻视，不放在眼里。 阻击：以防御手段阻击敌人增援，逃跑或进攻。 呻吟：指病人因痛苦而发出声音。 模模糊糊：不分明，不清楚。 生机勃勃：生命力特别旺盛。 垂头丧气：低着头、没有精神、沮丧的样子。 3、文章的主要内容： 本文记叙了在前苏联卫国战争中，一个被称作“夜莺”的孩子，把一支德国部队引进游击圈，使游击队全歼德寇的故事，表现了夜莺的机智、勇敢和热爱祖国的思想品质。注意：文章的主要内容由两个部分组成：一个部分是课文主要写了什么事，另一个部分是课文要表达什么样的感情，也就是作者写这篇文章目的是什么。理解了这一点我们更容易把握文章的主要内容。这是一篇篇幅较长的文章，要从整体上去理解和感知课文，再把重点概括出来。 4、文章为什么要以“夜莺之歌”为题？ 在回答这个问题的时候，我们首先应该想到：这个问题是围绕着主要内容展开的。从内容上讲： ⑴夜莺之歌在文章中出现过5次。 从表达意义（即中心）上讲每一次的作用是不同的。 第一次的作用：有意吸引敌人的注意。 第二次的作用：说明小男孩麻痹了敌人，取得了敌人的信任，为下文作铺垫。 第三、四次的作用：借歌声暗送情报，体现了小男孩的机智、勇敢。 第五次的作用：说明小男孩仍在帮助游击队，体现了他的爱祖国的思想品质。 从他的反复的穿插出现，并且作用不同，我们可以看出：夜莺之歌声是贯穿全文的一条线索，围绕夜莺的歌声记叙了小夜莺给敌人带路、巧送情报、全歼敌人取得胜利的故事。是夜莺之歌把内容巧妙的串联起来的，同时由于每次出现时的不同作用，歌颂了小夜莺的机智、勇敢、热爱祖国的思想品质。以“夜莺之歌”为题具有明确线索，赞颂人物的作用。 ⑵这是一篇写人的文章，写人的文章可以通过外貌、动作、神态、语言、心理等方面展开描写进而刻画人物 ，这篇课文着重运用了外貌、语言、动作三种描写方法。 外貌——有个孩子坐在河沟边，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件跟树叶差不多的绿上衣（将一个机灵、略带顽皮的小夜莺展现在读者面前，让人心生爱意。同时为下文诱敌成功做铺垫；绿色衣服也为引敌人入包围圈后顺利摆脱敌人埋下伏笔） 语言——我自己学的，我还会学杜鹃叫呢？（既避开了敌人的盘问，又为下问用鸟叫报信而不引起德寇的怀疑埋下了伏笔，显示出机智和勇敢来） 动作——孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来（一甩一甩、拾、踢三个动词传神地写出了孩子活泼、机智、灵巧的特点，正是因为这样的特点，文章的最后夜莺灵巧地摆脱敌人的跟随，也就变得有说服力了。） ⑶在这篇文章中，除了有很多对人物的刻画，同时也有大量的景物描写。 文章中景物描写语句：这些景物描写，不是随意的书写，而是经过作者精心设计的，每一处描写都有重要的作用。 第（1）段景物描写——交代背景、渲染气氛。揭示了夜莺诱敌的原因，承前启后，帮助情节发展。 这一处景物描写具有极高的学习价值：街道两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。这是一处拟人描写：把物当作人来描写时，我们称之为拟人描写，垂头丧气本来是对人的描写，这里用来描写树，既形象又生动。在我们写作时特别值得学习。 第（21）段景物描写——山高树密，是适合伏击敌人的好战场，帮助了情节的发展。 资料提供者：
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