雨来没有死(北师大版六年级第十一册教学设计) |
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第二课时 课时目标:理解课文的内容,练习给课文加上小标题。 教学过程 一、复习巩固,回忆旧知 1.指名说出文章各部分的主要内容。 2.说说小英雄雨来是一个什么样的人物?从哪些地方可以看出来? 3.指名朗读课文的第四部分。 [设计意图] 在复习中导入,学生一方面可以回顾课文整体内容,另一方面能使学生把握重点,及时达到能力的迁移,很快过渡到新的教学环节。 二、回顾全文,深入探究 1.从重点内容入手,理清段间联系。 (1)鬼子抓住雨来为什么要枪毙他? (2)雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强? (3)雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的?他为什么能这样做? (4)你认为他是一个怎样的人? 2.指导同学讨论、理解重点句子。 划出“我们是中国人,我们爱自己的祖国”在课文中的位置。重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思?从而体会雨来的优秀品质。 ①课文中第一次出现在第二段中。雨来在夜校学习时,女老师指着黑板上的字念着:“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”这说明雨来在夜校不仅学了文化,更重要的是接受了思想教育。这种爱国主义的思想,在他头脑里扎下了根,这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。课文中第二次出现在第四段中。敌人的威胁、利诱,软硬兼施,都不能使雨来屈服。“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”鼓舞鞭策着他,使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前,雨来重温这句话,倍感亲切。“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”是他意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱。) ②雨来没理他,脚下像踩着风,—直朝后院跑去。 这一系列动作的描写,形象地表现了雨来的机智勇敢。因为年龄小,面对雪亮的刺刀,敌人以为雨来害怕,不顾一切朝后院跑去,实际上,雨来是为了把敌人引开,保护交通员。 ③一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几行字上。 这是一处细节描写。鲜血滴在“我们是中国人,我们爱自己的祖国”几行字上,表明了雨来誓死保护交通员,和敌人斗争到底的决心与坚强意志;体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。句子未加任何雕琢,意思却含蓄深刻。这句话既写了当时的场景,又将鲜血和爱国巧妙地联系在一起,会使人产生丰富的想象和无穷的回味。 ④有志不在年高。 志:志气、志向;年高:年纪大。有志气不在于年纪大,指人贵在有志,不能凭年龄大小来衡量,只要有志气,年轻也能做出优异成绩。这是人们对雨来的赞扬,雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。 [设计意图] 抓住重点句子进行讨论,可以帮助或引导学生感悟语境的巧妙,理解课文的内容,更深刻地理解“小英雄”的品质。 3.指导归纳各段的主要意思,提炼成为小标题。 (1)归纳各段的主要意思 第一部分:雨来家乡的景色优美,他游泳的本领高强。 第二部分:雨来上夜校读书,受到爱国主义教育。 第三部分:雨来掩护交通员李大叔。 第四部分:雨来与鬼子展开英勇斗争,始终不说出李大叔的藏身之处。 第五部分:乡亲们以为雨来牺牲了,都很难过。 第六部分:雨来没有死。 (2)提问思考:怎样编写小标题? 可以是句子,也可以是词语。可以用书上的语句,也可以用自己的话编写。 (3)提炼课文的小标题: 第一部分:望着妈妈笑(或游泳) 第二部分:爱自己的祖国(或读书) 第三部分:掩护李大叔(或掩护) 第四部分:与鬼子斗争(或斗争) 第五部分:有志不在年高(或枪声) 第六部分:雨来没有死(或脱险) 特别提示:对加小标题不要要求太高,只要学生基本上概括了本部分的内容,语句通顺即可,不必强求一致。以下标题供参考: ①游泳本领高 ②上夜校念书 ③掩护李大叔 ④勇斗鬼子 ⑤宁死不屈 ⑥机智逃生 也可以选用课文中的语句作小标题。引用原句要加引号。如: ①“望着妈妈笑” ②“我们爱自己的祖国” ③“把缸挪回到原地” ④“什么也没看见” ⑤“有志不在年高” ⑥“雨来没有死” [设计意图] 归纳小标题是很难的,小学生很难一步到位。所以,这里提示了几种方式。这样,可以多角度地培养小学生概括能力。 4.探究段间的联系。 ①课文为什么描写还乡河景色美? 描写还乡河景色美,点明雨来的家乡美,并为后来雨来脱险打下伏笔; ②课文为什么描述雨来上夜校读书? 雨来在夜校受到爱国主义的教育,是雨来临危不惧,英勇斗争的思想基础; ③课文描写鬼子阴险狡诈和众乡亲对雨来的评价有什么好处? 能反映出雨来坚强不屈;众乡亲对雨来的评价,点明雨来是一个好孩子; ④结尾描写雨来脱险没有死,有什么作用? 雨来脱险没有死,不仅与文章开头互相照应,也是小雨来优秀品质的体现。 5.感悟景物描写的作用。 ①文章开头的景物描写有什么作用? 文章开始写“晋察冀边区的北部有一条还乡河,河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹,鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来,把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此,这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。”这一段描写,既写出了故事发生的地点,也为我们勾勒出芦花村的美丽景色,点明雨来的家乡美,并为后来雨来的脱险打下伏笔。雨来勇敢地与敌人斗争,除了在夜校受到爱国主义教育外,还由于雨来对美丽家乡的热爱,这样美丽的家乡,岂容敌人侵害! ②文章第五部分的景物描写有什么好处? 第五部分写“太阳已经落下去。蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子,映在还乡河上,像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来,在上面飘飘悠悠地飞着。”这里写出不仅白天的芦花村景色优美,太阳落下去以后,这里依然是那么美。在这片美丽的土地上,生活着勤劳善良的村民们。人杰地灵,人们多么希望雨来这个好孩子仍活在大家中间啊! ③文章第六部分有一段关于“还乡河静静的”描写,说明了什么? 第六部分写“还乡河静静的,河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。”这一段看似写景,实际在写人们的心情。人们多么盼望雨来会突然出现在大家面前啊!连那河水都在静静地等待着,草窝里的虫子都在呼喊着雨来。 文章中三次景物描写,都表达了一定的思想情感。由此看来,成功的景物描写,可以帮助我们更好地表达文章的中心。 [设计意图] 引导学生抓住关键部分语句,理解景物描写的作用,培养学生的预语感能力,体会课文语言的美妙,从而走向读写结合的最佳境界。这样在课堂教学中以点带面,“提倡多角度的、有创意的阅读,”有利于丰富学生的语言积累。 三、作业 1.摘抄课文中景物描写的词句。 2.利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》。 3.缩写:把课文改变成300字左右的小文章。 附:板书设计: 16 小英雄雨来 望着妈妈笑 【游泳】 爱自己的祖国 【读书】 掩护李大叔 【掩护】 与鬼子斗争 【斗争】 有志不在年高 【枪声】 雨来没有死 【脱险】 机智勇敢 热爱祖国 资料提供者:
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