| 夜莺之歌(北师大版六年级第十一册教学设计) |
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教学目标： 1、自学生字、新词、积累词汇。 2、理解课文内容，认识“小夜莺”机智勇敢的品质和热爱祖国的思想感情，激发向“小夜莺”学习的思想感情。 3、概括段落大意，理解含义深刻的句子。 4、归纳中心思想。 教学重点： 1、理解课文内容，认识“小夜莺”机智勇敢的品质和热爱祖国的思想感情，激发向“小夜莺”学习的感情。 2、概括段落大意，理解含义深刻的句子。 3、归纳中心思想。 教学难点： 1、概括段意大意，理解含义深刻的句子。 2、体会作者所表达的思想感情。 教学过程： 一、导入新课： （放夜莺鸣叫的灵音带），请同学们辩音乐 这就是夜莺的鸣叫声，它如高山流水，又似鼓乐叮咚。可是这婉转动听的鸟叫声，在前苏联卫国战争中，有着不同寻常的含义。 《夜莺之歌》这篇课文中，那动听的夜莺的叫声是由谁出的，他在传送什么信息？请同学们听老师读课文，边听边思考。 二、利用工具书自学生字新词（同组同学合作完成） 三、学习一段 思考： 自学方法： 1、读课文 2、画词语，找句子 3、说理解，谈体会 讨论明确：从下面的课文可以知道，孩子不管是坐在河边吹哨子不是带路时吹哨子，都是用来麻痹敌人，同时又是为埋伏在附近的游击队报告情况的。 四、读句子，想想句子的含义 １、怎么就会剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一个。 明确：这是孩子故意打岔，把自己当作夜莺，避开敌人总是的实质弄了这位德国军官，表现了孩子的机智和勇敢。 2、人哪，战争一开始，这里就没有人了——刚刚开火，村子就着了火，大家喊着“野兽来了，野兽来了”，就都跑了。 五、有感情地朗读第一段 六、概括段意： “小夜莺”给德国兵带路，把敌人引到了游击队的伏圈。 七、学习第二段 默读思考： 自学方法： 1、读课文 2、画词语，找句子 3、说理解,谈体会 讨论明确：机智勇敢的小夜莺一边给敌人带路，一边吹着口哨。 他用不同鸟叫声向游击队报告敌人有多少人，有多少机枪。使游击队有准备地全部歼灭敌人。 八、概括段意 “小夜莺”给敌带路，巧送情报，游击队积极备战，全歼了敌人，战斗取得了胜利。 九、学习第三段 这段写是什么？ “小夜莺”又坐在河边吹起口哨，准备迎接新的战斗。 十、概括全文中心思想。 表现了“小夜莺”机智勇敢，热爱祖国的好品质。 十一、课文为什么要以“夜莺之歌”为题？ 明确： 课文主要内容中的主要线索是紧紧围绕“小夜莺”展开的，表达了作者的写作目的——“小夜莺”这个机智勇敢，热爱祖国的，憎恨敌人的孩子。 十二、作业 1、有感情地朗读课文。 2、创造性地复述 板书 17、夜莺之歌 中心：机智勇敢 热爱祖国 憎恨敌人 内容： 带路 传信 歼敌 旁若无人 莺鸣鹃啼 诱敌再去 所答非问 巧送情报 资料提供者：
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