| <精读和泛读>第2课时(网友来稿) |
||||
| 小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
第二课时 一、听写词语 二、精读训练 1．学习第一段。 (1)什么是精读?朗读第一段，用横线画出。 出示：对重要的文章和书籍，要认真读、反复读，要逐字逐句 地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透 彻理解。这就是精读。 平时我们学课文，就是这样读的。 ①这两句话中，哪些词语要在下面加圆点呢?也就是说哪些是关键词语? 交流，并说说为什么这样确定。 (认真、反复、逐字逐句、深入钻研、透彻理解) ②朗读这两句话，注意关键词语。 (2)齐读第一段。 2．学习第二段。 (1) 什么是泛读?(大略地读) （2)既然精读这么重要，为什么还需要具有泛读能力呢? (指名读第2自然段)说说自己的理解。 引导学生注意：“不可能……更不可能……为了……又必 须……因此……”，课文用这些词语巧妙地起承转合，将要表达的 意思论说得清楚明白。课文后面的叙述中还有类似的用法，大家 要注意学习。 3．泛读有什么作用?读第3自然段，画一画关键词语。 交流：“通过泛读，可以……从而……获得……” 朗读第3自然段。 (4)怎样进行泛读?默读第5自然段。 四人小组讨论：面对一大堆读物，如何泛读? 对一本读物来说，如何泛读? 交流：说说自己的理解。 这一自然段告诉我们泛读的方法。 (5)泛读通常采用什么方式?要注意什么?(读第6、7自然 段) 讨论交流。 3．学习第三段。 引读，只要我们善于把精读和泛读结合起来，就能达到最 佳的读书效果。 三、总结全文 1．这篇文章中，你还在什么地方做了记号? (精彩词画图，如浩如烟海、走马观花) (有疑问处画问号) 2．小结：这篇课文侧重介绍了泛读，泛读的意义、方法、方 式、注意点等几方面的内容。 四、作业指导 1．课后作业5：同学们，今天语文课外活动时先泛读从图书馆借阅的书，然后交流。交流时先介绍所采用的泛读方法，再说说书的大概内容。 2．课后作业3：“浏览”是什么意思?(大略地看)可用在看 书，看市容等。 指名造句。 “走马观花”是什么意思?可用在观察事物，如参观工厂 览等。 指名造句。 资料提供者：
|
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频』『音像素材』
| ||||
| 【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955