《湖》教学设计之三(西师版二年级第四册教学设计)
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教学目标：

　　　1．学会课后田字格中的6个生字，会认识双横线中的7个字。

　　　2．会用普通话正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　　3．通过阅读诗句，想象课文所描绘的美丽风景和湖边的美妙音乐，训练学生的想象能力和语言表达能力，培养学生对大自然的喜爱之情。

　　教学重点：

　　　1．学会课后田字格中的6个生字，会认识双横线中的7个字。

　　　2．会用普通话正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　教学难点；通过阅读诗句，想象课文所描绘的美丽风景和湖边的美妙音乐，训练学生的想象能力和语言表达能力，培养学生对大自然的喜爱之情。

　　教学准备：CAI课件

　　教学过程：

　　一．复习练读生词

　　　1．课件出示三类词语，学生练读。

　　　2．适时指导，引入诗文。

　　二．整体感知诗文

　　　1．教师配乐范读全文，激发学生读诗兴趣。

　　　2．学生读全文，整体感知诗文。

　　　3．学生交流，教师小结。

　　三．品读欣赏诗文

　　㈠学习第1—8行诗

　　　1．请学生读2—4行诗。

　　　2．学生交流：通过朗读知道了什么。

　　　3．感悟湖的静态美，指导朗读。

　　　4．学生多种形式朗读。

　　　5．请学生读5—8行诗。

　　　6．感悟湖的动态美，指导朗读。

　　　7．教师小结，学生观看视频，读1—8行诗。

　　㈡学习第9—16行诗

　　　1．学生自读。

　　　2．交流听到了哪些小动物的声音。

　　　3．指导分角色朗读。

　　　4．听音乐想象说话。

　　　5．再读诗文。

　　㈢学习第17—20行诗

　　　1．学生自读。

　　　2．指导齐读。

　　四．回归整体朗读

　　五．指导书写生字

　　六．教师回顾小结

资料提供者：



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