《积累与运用（二）》教学设计之一(西师版二年级第四册教学设计)
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教学目标

　　　1能借助拼音，区别多音字。

　　　2巩固字词，积累词语和古诗。

　　　3读句子，乱句重组，训练逻辑思维能力。

　　　4认记大、小写字母。

　　　5查字典，自主识字，逐步养成遇到生字自主查字典的好习惯。

　　教学重点

　　　1认记大、小写字母。

　　　2对学生进行查字典自主识字训练和逻辑思维训练。

　　教学准备

　　　教师：《汉语拼音字母歌》、卡片。

　　　学生：准备制作贺卡的材料及字典。

　　教学时间

　　　2~3课时

　　教学过程

　　一、读一读，连一连

　　　1先出示词语卡片，自由读词。

　　　2你有什么发现？

　　　3再出示音节卡片，拼一拼。

　　　4给词语中带点的字连上正确的音节。抽学生板书，其余同学在书上连一连。

　　　5评议，更正，再读一读。（引导学生在读中体会同一个字读音不同，意思也不同。）

　　二、你还认识我吗

　　　1学生自由读，再与同桌比比谁还认得本单元学过的生字，并互助。

　　　2出示小黑板，抽读自己认为读得最好的词，其余同学跟读。

　　　3小组成员互读，提醒大家注意易读错的字、不好记的字；请学生提出不懂的词语。

　　　4汇报，互相帮助，初步理解词义。

　　　5开火车比赛读词语，齐读。

　　三、读一读，排顺序，填序号

　　　1学生认真读题，通过讨论弄明白题目的要求。

　　　2学生自由读这四句话，想一想每句话的意思。

　　　3引导学生想这四句话都在写一件什么事。

　　　4再读句子，找关键词：

　　　　（1）表示颜色变化的词：鱼肚白、浅红色、深红、金黄。

　　　　（2）表示先后顺序的词：再、接着。

　　　5从找出的关键词中悟出这些变化的先后顺序，再填序号。

　　　6交流讨论自己填的序号，说说为什么这样填。

　　　7按已填好的序号顺序连起来读读这段话。

　　四、做做写写

　　　1谈话激趣。

　　　　　教师：“三八”妇女节快到了，这是全国妇女的节日，是你的妈妈、女教师、奶奶、阿姨、舅妈、　　姑姑……的节日，她们是多么的爱你们啊。平时，她们为你们的成长付出了很多，在这个节日里你们准备怎样表达自己对长辈的尊敬和爱？

　　　2学生看书，教师出示一张贺卡，指导学生制作贺卡。

　　　3学生动手制作贺卡，教师巡视。

　　　4指导学生学习贺卡的书写格式：

　　　　（1）先写贺卡送给谁。

　　　　（2）再写上祝福语。

　　　　（3）最后写上谁送的及送卡日期。

　　　5抽生说说自己想在贺卡上写什么。

　　　6学生动手写，写好后小组交流欣赏。

　　　7学生互评，谁写得好，展示。

　　五、读读背背

　　　1学生背诵过去已学过的描写景色的古诗。教师鼓励激发兴趣。

　　　2请学生借助汉语拼音和图画自由读。

　　　3比比谁读得好，评价。

　　　4比比谁背得快。

　　六、唱唱玩玩

　　　1出示《汉语拼音字母歌》，放录音。

　　　2教师教唱。

　　　3小组互唱，互相纠正。

　　　4比赛唱，看谁唱得好，记得牢。

　　　　（1）男女同学比。

　　　　（2）小组比。

　　　5教师：看这个杂技演员多么可爱，他由大小写字母组成。帮帮大小写字母找到自己的家。

　　　6全班交流，评价。

　　七、自主识字园地

　　　1请学生自由读文，圈出不认识的生字。

　　　2四人学习小组，查字典，把这些字的音节抄在四线格里，并读一读。

　　　3自由读文，结合插图，欣赏九寨沟的美丽景色。

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