《等我也长了胡子》教学设计(西师版二年级第四册教学设计)

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教学目标:

   1.学习10个一类生字。

   2.了解诗歌大意, 正确、流利、有感情地朗读课文。

   3.体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。

  教学重点、难点:学习生字, 理解诗歌大意。

  教学准备:教学课件

  基础知识:

   蜘:zhi 虫8 蜘蛛:节肢动物,肛门尖端的突起能分泌黏液,黏液在空气中凝成细丝,用来结网捕食昆虫。生活在屋檐和草木间。

   蛛:zhu 虫6 蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹

   蚂:ma 虫3 蚂蚁:昆虫,雌蚁和雄蚁有翅膀,工蚁和兵蚁没有。在地下筑巢,成群穴居。蚂蟥、蚂蚁啃骨头、蚂蚁搬泰山

   蚁:yi 虫3 蚁后、蚂蚁

   蝌:ke 虫9 蝌蚪:蛙或蟾蜍等两栖动物的幼体,黑色,椭圆形,像小鱼。

   蚪:dou 虫4 蝌蚪

   屁:pi 尸4 臀部屁股、屁滚尿流(形容非常惊恐或狼狈的样子)、屁话

   股:gu 月4 大腿股票、股东、股份、一股泉水、一股香味、一股敌军

   搬:ban 扌10 迁移搬家、搬迁、搬动、搬运、搬弄是非、搬起石头砸自己的脚

   骗:pian 马9 用谎言或诡计使人上当;欺骗。骗人、受骗、骗局、骗取、骗子

                  第一课时

  教学内容:初读诗歌,学习生字。

  教学过程:

  导入:

   1.出示男孩图片,让学生说一说看到了什么。

   2.出示男孩长胡子的图片,让学生说一说与上幅图有什么不同。

   3.男孩子什么时候会长胡子?(长大后)

   4.你长大后想做些什么?

   5.这个小男孩长大后想干什么呢?今天我们来学习一首有趣的小诗歌——《等我也长了胡子》。齐读课题。

  初读课文。

   1.教师范读。

   2.学生自由读、指读,要将课文读准确。

  学习生字。

   1.认读词语:蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪,为“蛛”、“蚁”扩词。

   2.认读词语:屁股,提醒学生注意“股”的第六笔是横折弯。分别扩词。

   3.认读生字:搬、骗。注意“搬”的写法。分别扩词。

   4.复习巩固生字。

  初步理解课文内容。

   指读诗歌,分别用一句话概括每节诗的意思。

   诗歌共有5小节

   1.小作者希望自己长出胡子, 当上爸爸。

   2.“我”要跟儿子一起去探险。

   3.“我”给儿子讲最有趣的故事。

   4.“我”要带儿子去动物园。

   5.小作者希望自己的愿望快点实现。

                  第二课时

  教学内容:

   1.深入学文,理解文章内容,体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。

   2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学过程:

  深入学文,理解内容。

  (一)默读诗歌,思考:我的愿望是什么?引导学生结合第2——4节诗歌来回答。(“我”的愿望是做一个跟儿子一起去探寻、给他讲最有趣的故事、带他去动物园的爸爸。)

  (二)学习第二节诗。

   1.接话游戏,引读课文。

   2.我要跟他一起去探险——看小蜘蛛怎样结网,看小蚂蚁怎样搬家。

   3.“我”还会跟儿子做什么?仿照课文再写一句或几句诗。

  (三)学习第三节诗。

   1.接话游戏,引读课文。

   2.我要给他讲最有趣的故事——告诉他大公鸡为什么不会下蛋,告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。

   3.“我”还会给儿子讲什么故事?仿照课文再写一句或几句诗。

  (四)学习第四节诗。

   1.接话游戏,引读课文。

   2.我要带他去动物园——先教大狗熊敬个礼,再教小八哥说句话。

   3.“我”和儿子还会教什么动物干什么?

  (五)体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。

   1.这个爸爸怎么样?

   2.可这只是小男孩的愿望,事实上,他的爸爸是怎么样的呢?

    当我看小蚂蚁怎样搬家时,爸爸——

    当我问他大公鸡为什么不会下蛋时,爸爸——

    当我让他带我去动物园时,爸爸——

   3.小作者真的希望现在就长胡子吗?他的愿望到底是什么呢?

  (六)再读课文,体会作者的感情。

  二、结合实际,抒发感受。

   1.你的爸爸怎么样?

   2.(结合课后练习2)在生活中,你有哪些心愿?大人又是怎样做的呢?也许他们满足了你的愿望,也许他们没有理解你的想法,请你说一说,写一写。

  板书设计:

              等我也长了胡子

                探险

           当上爸爸 讲故事   希望爸爸理解“我”

                去动物园

  三、作业:

   1.写生字。

   2.预习《播种希望的日子》。

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