培养学生由“学会”变为“会学”
——教学《谁跟小羚羊去避暑》有感(西师版二年级第四册) |
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昨天,我教学《谁跟小羚羊去避暑》一文,这一课讲的是一只小羚羊和它的妈妈一起到高山地带去避暑。它一边走,一边邀请小红马、小黑狗、小松鼠去避暑。课文内容比较简单,形式相同。于是,在教学时,就带着孩子们精读细讲了小羚羊请小红马去避暑几个自然段,然后带领学生总结学法:自读——勾划——感情读——分角色读。接着学习小羚羊邀请小黑狗一起去避暑几个自然段时,就指导学生用前面的学习步骤小组合作学习,最后完全放手,让学生自学小羚羊邀请小松鼠一起去避暑几个自然段。没有想到,这节课,孩子们学得挺认真,而且在朗读方面也比以前好! 看来,在教学时有放有收,收放自如。学生学起来就会有条不紊,很快就会学了,做教师的就更应注重学法的指导。 资料提供者:
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