《丑小鸭》第二课时教学设计之三(西师版二年级第四册教学设计)
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学习目标

　　　1、体会丑小鸭离家之后的不幸的遭遇以及他乐观的态度。

　　　2、体会丑小鸭长成白天鹅之后的快乐的心情。

　　　3、学生能从这篇文章中得到一些理解。

　　教学过程

　　一、复习引入

　　　　同学们，这节课我们继续来认识丑小鸭，在上一节课我们了解了丑小鸭的模样以及在家遭受的不幸，那位同学愿意来说说！

　　　　是啊我们都为丑小鸭难过，都为丑小鸭不平！丑小鸭也是离家出走了，可是他有没有想过离家之后的情形呢？

　　二、初读

　　　1、读课文3.4.5.6.小节，自由读！

　　　2、读了之后，你想对丑小鸭说些什么？

　　　　（估计学生会说自己的不幸和长大后的快乐，适时板书）

　　　　　不幸

　　　　　幸福

　　三、学习3.4小节

　　　1、指名读3.4小节

　　　2、自由读，

　　　3、读了这两节你有什么话？有什么要对要对丑小鸭说的？（估计学生会说丑小鸭你真可怜）

　　　4、你从什么地方看出来，你会把他读好吗？指导朗读！是啊天气越来越冷，可是丑小鸭有没有想到回家去？家里多好，即使妈妈不疼它，哥哥姐姐欺侮它，可是还是有个遮风避雨的地方啊，丑小鸭回去了吗？它怎么想的呢？你觉得这是一只怎样的丑小鸭？

　　　5、提问：丑小鸭离家出走后，受欺侮的情况改变了吗？他应不应该出走！是不是离开家就会变成白天鹅了呢？那么又是在什么时候什么情况下，丑小鸭发现自己变成白天鹅了呢？

　　四、学习5.6小节

　　　1、请同学们自由读5.6小节，

　　　2、读了这两节你读懂什么？

　　　3、你再来读读，你从哪些句子中体会到丑小鸭的美丽！那些句子体会到丑小鸭的快乐！那么你会读好这些句子吗？

　　　4、指导朗读

　　　　A、“啊，多美的鸟！我要是像他们一样美丽，别人就不会瞧不起我了。让我仔细看看他们吧！”

　　　　B、丑小鸭低头往水里一看，看到一个美丽的倒影，雪白油亮的羽毛，又长又软的脖子，丰满有力的翅膀，漂亮极了！

　　　　　你会相信这就是曾经的那只怪木怪样的丑小鸭吗？丑小鸭自己相信吗？从什么地方看出来你会读吗？

　　　　　如此美丽的白天鹅，我们真为丑小鸭感到高兴，丑小鸭也是高兴的不得了，他扬起翅膀，伸长脖子，从心底里发出快乐的呼喊（生）：“我做梦也没想到会有这么幸福的一天！”

　　五、延伸课文

　　　　你学了这篇文章一定有话说吧，那老师给你一个机会！？

　　　　对小鸭子说————

　　　　对鸭妈妈说————

　　　　对猎狗和小鸟说——

　　　　对同学说——

　　　　对老师说——————

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