28、骄傲吧,祖国(西师版五年级第十册教学设计) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
教学目标: 1. 阅读课文,了解课文主要内容。 2. 读课文,从中感受中国地质队员的拳拳爱国心和献身精神。 3. 体会环境描写对烘托人物形象以及情感的作用。 教学重难点: 1. 用简洁语言说说课文大意。 2. 学习科学家为科学,为祖国,为人民勇于探索,甘于献身的精神。 教学准备: 教师:课件 学生:课前预习,查找有关南极的资料。 教学时间: 1课时 教学过程: 一欣赏南极风光,引入课题。谈话导入(出示课件) 神秘的南极不仅美丽,而且还蕴藏着许多矿藏资源。这些深藏的资源等待我们的科考队员去发掘它。让我们随着科学考察队员的足迹到南极去看一看。 二自读课文,整体感知 老师要求大家做到以下几点: 1用自己喜欢的方式快速阅读课文。 2运用自己学过的批读方式,写出自己的感受。 3思考:这篇课文主要写了什么? 三检查自学情况 1读出自己喜欢的段落,并说出感受。 2概述本文的主要内容。 四细读课文,加深感悟 1 “我”考察的文森峰是什么样的地方?找出有关语句。 出示课件:重点语句生细细品读 (1)文森峰,没有人烟,没有生命,人称“死亡地带”。那里山势险峻,海拔高度为5140米。 (2)即使夏季,气温都在零下40摄氏度左右,因而终年被冰雪覆盖。 2 读后讨论:既然是考察,作者为什么要花这么多笔墨来描写“文森峰”这个死亡地带? (南极环境恶劣考察队员的工作条件艰难等衬托作用) 3思考:全文围绕哪个中心词来写?(骄傲) 4那么,谁骄傲?祖国为什么而骄傲?学生分组讨论交流。反馈。 (1)“我”是第一个登上南极的女科学家。 (2)“我”在艰难环境里,以事业为重,以理想为荣。 (3)“我”克服困难发现铁矿战友们登上文森峰。 (4)无私奉献的精神。 5 有感情地读自己喜欢的段落。(交流谈体会) 五总结 师:文森峰这个死亡地带,没有人烟、没有生命,山势险峻,终年冰雪覆盖,冰原随时可能吞没地质队员的生命。但是当面对这样艰苦的环境时,南极科学考察的队员不畏艰难险阻,心中始终装着的是祖国,想着的是为国争光。所以我们要高呼——骄傲吧,祖国! 六延伸 读文后,你有什么话想说?(提示:可以对科考队员说,可以对南极说,可以对祖国说。) 板书设计: 28 骄傲吧,祖国 环境恶劣 科考队员 科考艰苦 热爱祖国 骄傲 发现铁矿 为国争光 └ ┘ 登上山峰 资料提供者:
|
| |||
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材』 | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |