9、《母鸡》(西师版五年级第九册教学设计)

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 教学目标:

   1.自主积累词语若干个。理解“颤颤巍巍、如泣如诉”等词语的意思。

   2.能正确朗读全文,边读边思,了解作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌的原因。

   3.通过阅读,能发挥想象,知道母鸡叫声所表达的意思。

   4.从课文中母鸡动作的描写,体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。

  教学准备:

   1.多媒体演示。

   2.课前材料收集。

  教学过程:

  一.通过谈话,揭示课题:

   1.师述:生活中,你们对母鸡的印象如何?

   2.揭题:34.母鸡

     (学生齐读。)

  二.初读课文,理清脉络:

   1.轻声读课文,边读边思考。

     (出示)读文思考:作者对母鸡是怎样的态度?分别在文中的哪几小节进行了描写?

   2.交流。

    (板书)讨厌不讨厌

    (1-----3)(4-----7)

  三.学习课文,深入感悟:

  (一)学习第一段:

   1. 作者为什么讨厌母鸡呢?请同学们默读1----3节,然后用自己的话来说说。

   2. (出示)理解词语:

     颤颤巍巍,如泣如诉。

     师述:能照着“如泣如诉”的样子再写两个词语吗?(如火如荼,如痴如醉)

   3.那么想想一下母鸡想用声音告诉人们什么呢?

    (出示)母鸡受了一点惊恐,它由前院咕咕到后院,由后院再咕咕到前院,好像在说:“________________________ 。”

  (二)学习第二段:

    过渡:作者为什么不再讨厌母鸡了呢?

   1.四人小组学习,找出有关语句,认真读读,体会体会。

   2.重点指导第五节。

    (1) (出示)不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并

      没有可怕的东西。一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来,

      歪着头儿听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来!

    (2)指导朗读,指名读,齐读。

    (3) (出示)挺着身儿预备作战。(  )

          看看前,看看后。(  )

    (4)(出示)母鸡听到什么东西响了一声,立刻警戒起来,咕咕地警告鸡雏,好像在说:“________________________。”

   3.这是一只怎样的母鸡?

    (板书)爱

   4.选一节你最喜欢的小节读读,再次体会伟大的母爱。

  四.领悟中心,情感升华:

   1.引读课文。

     (出示)一个母亲必定就是一位英雄。

   2.你怎么理解这句话?

   3.在动物世界中,人类世界中,这样的母亲还为数不少呢!

     (多媒体展示,情感共鸣)

   4.小组内故事交流,体会母爱。

     (音乐)

 

 (附全文板书)      34 母鸡

                爱

            讨厌    不讨厌

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