爸爸带我去爬树(北师大版六年级第十二册教学设计) |
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教学目标 1、积累词语,并结合课文内容理解重点词语所表达的效果。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,了解爸爸带我去爬树的深意以及作者从中获得的乐趣。 3、体会文中运用的对比手法,并能在日常写作中灵活运用。 4、通过感悟文章主题,联系生活实际,培养学生积极主动地“回归自然——热爱自然——保护自然”的情感意识。 教学重点难点 1、体会文中运用的对比手法,并能在日常写作中灵活运用。 2、通过感悟文章主题,联系生活实际,培养学生积极主动地“回归自然——热爱自然——保护自然”的情感意识。 教学准备 课件 教学过程: 第一课时 一、激趣导入 同学们爬过树吗?说一说你爬树的经历。 二、明示目标 课件出示文章对于我爬树的描写并指名读,很自然就引出爸爸带我去爬树这一话题 三、初始通读 1、自由读文。 2、课件出示生词,指名认读正音。 3、交流对词语的理解。 4、说一说你在预习的时候读懂了什么?还有哪些地方不明白? 四、品味精读 1、课件出示问题:爸爸为什么带我去爬树? 学生合作、探究、自主的学习 教师从中引导,最终归结为“回归自然”这一主题 。 2、文章是怎样表现这一主题的呢?课文主要采用了对比的写法。读课文找一找运用对比的地方。 我与父亲的对比。 我爬树前后的心理对比。 3、在学爬树的过程充满了乐趣,读课文,找一找你能从哪些地方感受到作者的乐趣。 指名读。 五、实践悟读 1、文章通过“爬树”来突出“回归自然”,可现实生活中“爬树”又不太可能。我们应该怎样回归自然? 2、为什么要“回归自然”? 学生分组讨论后得出“回归自然”因为热爱自然,我们应保护自然,有基础的公德和环保意识 。板书“热爱自然”、“保护自然” 3、大自然给我们美的享受和陶冶,我们在回归自然的同时,应积极主动的热爱自然和保护自然让我们为保护美好、健康的大自然去共同努力吧! 资料提供者:
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