| 12 看雪(网友来稿) |
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12、看雪 学习目标： 1、认识10个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。 3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。 教学重点、难点：1、流利、有感情地朗读课文。 2、体会台湾孩子对雪、对北京的向往。 教学准备：生字、词语卡片。 教学课时：三课时 第一课时 一、谜语导入，融情入境 1．出谜面让学生猜谜底。 “小小白花天上栽，一夜北风花盛开，干变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。”(雪) 2．学生猜出谜底后，让他们谈雪，老师提问： ①你见过雪吧?在哪里看到的? ②你玩过雪吗?怎样玩?好玩吗? 3、今天我们就来学习新课《看雪》，板书课题。 4、学生齐读课题。 二、初读课文，学习生字 1、自读课文，画出生字，借助拼音正音。 2、小组内自查：注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”等词。 三、认记生字 1、指导学生开动脑筋，自己发现认记生字的方法。如： （1）谜语认记： 毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。 省：眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。 店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。 （2）借助偏旁认记。 “指、接”都是提手旁，字义和人的手有关；“银”是金属，所以是金字旁。 四、巩固练习 1、抢读。 2、“摘苹果”游戏：在黑板上画棵苹果树，把做成苹果形状的生字卡贴在“树”上，让学生上台读字音，读对的就可以把“苹果”摘下来。摘对五个以上可奖励一张苹果贴画。 三、指导写字。 1、朗读要写的字。 2、学生讨论重点笔画的书写。 3、教师范写。 4、学生完成习字册。 第二课时 一、导入课文 昨天咱们一起初读了课文看雪，学习了生字新词。同学们在学习中表现出来的读书思考的能力令老师大为欣赏。这节课咱们继续学习课文。默读课文，把小朋友们说的话画下来，多读几遍。 二、细读课文。 （一）交流小朋友的话。“您看见过真的雪吗？您是在哪儿见过的？北京离这儿远吗？什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢？” （二）这几句话有什么共同点？（它们都是问句。） （三）对。怎么把这四个问句读好呢？我们把他们放回课文中去，再读读。可以跟小伙伴商量商量。学生读书。 （四）读得真投入，孩子们，现在你们就是台湾的小朋友，我就是那位老师，谁先来问问老师。根据提示语读出问句的语气。大家一起问老师吧。（生一起问） （五）“北京离这儿远吗？”“不算太远。下雪了，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了！” 想亲自感受下雪的美景吗？，读读有关的课文。把你喜欢的句子多读几遍。喜欢的词语画下来。 （六）生读课文第9自然段。 （七）交流所画的词语：飘着雪花，铺着雪毯，披着银装。 （八）指名朗读第九自然段，读出感情。 （九）读最后一小节。读出“深情”的语气。老师为什么要“深情”地说?老师心里在想什么? 三、分角色朗读课文。 四、拓展延伸 如果你是北京的小朋友，你会对台湾的小朋友说些什么？ 五、小结。 资料提供者：
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