积累与运用（七）(西师版四年级第八册教学设计)
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教学目标

　　　1了解近义词语的辨析。

　　　2体会成语在表达上的魅力。

　　　3通过阅读成语故事，了解成语的意思。

　　　4通过参加好节目推荐会，培养自己的表达能力，让大家分享你的快乐。

　　　5通过习作，写出自己的所思所想，表达自己的美好愿望，培养学生的想象能力。

　　　6通过阅读《用心听，用口说》，懂得如何听、如何说，培养学生听、说的良好习惯。

　　教学重点

　　　1初步了解近义词语的辨析。

　　　2理解成语的意思及在表达上的魅力。

　　　3能通过习作，写出自己的所思所想，表达自己的美好愿望。

　　教学时间

　　　　3~4课时。

　　教学过程

　　一、近义词的辨析

　　　1投影出示题中的3个句子。

　　　2联系语言环境或借助工具书，理解带点词的意思。

　　　3找出词语的细微差别，明白其不同的用法。

　　　4读读句子，体会用词的准确。

　　　5出一组近义词辨析或近义词选词填空题，供学生练习。

　　二、词语的妙用

　　　1投影出示要品味的电视解说词。

　　　2阅读解说词，勾画出你认为用得精彩的词语，想想它为什么用得精彩。

　　　3交流所勾词语用得精彩的原因。

　　　4再读解说词，体会用词的精彩。

　　　5积累，并在今后的表达中尝试使用。

　　三、点击成语

　　　1自读短文，注意读通读顺，想想短文主要讲了一件什么事。

　　　2用“”画出具体描写“入木三分”的句子，用“”画出“入木三分”的比喻义。

　　　3读了这个故事，你明白了什么？

　　　4把这个故事讲给其他人听听。

　　四、说说喜欢的电视节目

　　　1读题目，明要求。

　　　2在小组内讲清楚自己喜欢的是什么节目，它好在哪里。其他同学注意倾听，可进行补充。

　　　3注意表达时要体现出对节目的喜爱之情，让大家分享你的快乐。

　　　4各小组推出组内公认的最喜欢的节目在全班说一说。

　　　5评出全班同学最喜欢的节目。

　　五、自主阅读园地

　　　　阅读短文，思考：

　　　1短文主要讲了什么？

　　　2为什么要学会用心听、用口说？试用文中例子说明。

　　　3怎样才能写好作文？

　　　4读了课文后，你受到什么启发？

　　六、习作

　　　1读懂题目要求。

　　　　　在学生独立弄清要求的同时，教师相机点拨，帮助理清要点。

　　　2复习本单元极富想象力的文章，引导学生正确选择习作材料。

　　　　（1）师生探讨：怎样写才精彩？

　　　　　　①交代清楚产生愿望的基础。

　　　　　　②大胆、合理、极富想象力的情节。

　　　　　　③细腻的心理描写。

　　　　　　④渲染气氛的环境描写。

　　　　（2）老师强调习作中应注意的问题。

　　　　　　①注意想象应植根于现实。

　　　　　　②主题思想应健康，表达自己的美好愿望。

　　　3构思习作。

　　　4自读自改。

　　　　　按照习作要求，运用修改符号，自读自改，养成良好的修改习惯。

　　　5师生合作，以点带面，共同评改。

　　　　　师重点指导修改作文的方向和方法。

　　　6小组内互评互改。

　　　　　注意虚心听取别人意见，取长补短，修改作文，养成良好的习作习惯。同时诚恳地为别人提出修改意见。

　　　7有目的地面向全班赏读1~3篇学生佳作，增强学生习作的信心和兴趣。

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