音乐之乡(西师版四年级第八册教学设计)
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　教学目标

　　　1学会自主阅读。

　　　2有感情地朗读课文，感受维也纳的音乐之美。

　　　3体会作者对音乐的热爱，对音乐圣殿的向往。

　　　4摘抄自己喜欢的词句，背诵自己喜欢的段落。

　　　5感受维也纳的美，激发对音乐的热情。

　　教学重、难点

　　　　学会自主阅读。

　　教学准备

　　　教师：课件或教学挂图。

　　　学生：搜集一些有关维也纳的资料、图片等。

　　教学时间

　　　1课时。

　　教学过程

　　一、欣赏音乐，感受维也纳师：我们一起来欣赏一些音乐，看你是否能说出这些名曲的名字或创作者。

　　　　（出示：《命运交响曲》、《月光曲》……）

　　二、自读提示，自主阅读

　　　1出示“自读提示”：

　　　　（1）画出生字多读两遍，遇到长句子、难读的词再多读两遍。

　　　　（2）能正确、流利地朗读，试着读出韵味，读出感情。

　　　　（3）不理解的地方，运用学过的符号画出来。尝试边读边批注，记录自己的阅读感受。

　　　　（4）勾画下你认为文中最美的句子。

　　　　（5）思考《音乐之乡》一文表达了作者怎样的情感。

　　　2自由读文。

　　　3小组交流，用自己喜欢的方式来读自己喜欢的语句。

　　　4全班交流，评价朗读。

　　三、学习词语，积累好词

　　　1出示本课的词语，指名学生朗读。

　　　　　恬静而神秘　动人的旋律　悠扬的乐声

　　　　　郁郁葱葱的森林　蜿蜒　多姿的多瑙河

　　　2勾画出你自己找到的好词佳句，小组交流。

　　　3将收集到的好词佳句摘录到“采蜜集”中。

　　四、提出问题，自主学习

　　　1讨论：维也纳为什么被称为“音乐之乡”？

　　　　（1）再读课文，边读边想象，边读边体会情趣。

　　　　（2）小组讨论，自主解决。

　　　　（3）小组反馈：读读认为能回答这个问题的句子或段落，并说说为什么。同学互相评价、补充。

　　　　（4）齐读找到的段落或句子。

　　　　（5）比赛读。

　　　2小组交流：你还可以提出哪些问题？

　　　3小组交流反馈，同学互相补充、解决。

　　五、记忆背诵，感悟积累

　　　1再读读自己喜欢的段落或句子，与同桌、好友交流学习。

　　　2背背喜欢的段落或句子。

　　　3指名背诵。

　　六、拓展迁移，热情献艺

　　　1学生在小组内自由介绍自己的音乐特长，并推荐一人上台表演。

　　　2想对“音乐之乡”说点什么？

　　七、总结

　　　　师：真是太棒了！相信你们经过不懈的努力，一定能在这音乐的圣殿中去演奏出你们的精彩！

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