积累与运用（八）(西师版四年级第八册教学设计)
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教学目标

　　　1巩固旧知，发现语文学习规律。

　　　2背诵各国谚语，丰富语言积累，培养语感。

　　　3阅读成语故事，积累词语，拓宽知识面。

　　　4学会办报，在实践中锻炼听、说、读、写能力。

　　　5激发学生不拘形式地写下所见所感，易于动笔，乐于表达。

　　　6培养个性化阅读，从不同角度有所获，有所得。

　　教学重、难点

　　　重点：引导学生关注生活，热爱生活，表达真实情感。

　　　难点：培养个性化阅读。

　　教学准备

　　　教师：课件或教学挂图。

　　　学生：搜集有关传统节日和传统习俗的资料。

　　教学时间

　　　3~4课时。

　　教学过程

　　一、温故知新，迁移运用

　　　1学生自由读句。同桌相互读。

　　　2小组讨论带点词的相同之处。

　　　3指名读，注意指导带点词的理解。

　　　4在实践中去运用、感悟。

　　二、读读记记，语言积累

　　　1小组内读，读准确。

　　　2比一比谁读得正确。

　　　3同桌“对背”。

　　　4全班交流搜集到的类似俗语、谚语，并把这些句子记在“采蜜集”中。

　　三、积累成语，体会内涵

　　　1学生自由读，读准确。

　　　2观看《刮目相看》动画。

　　　3理解故事中蕴含的哲理。

　　　4小组内交流相关的成语故事，将这些成语收集到“采蜜集”中。

　　四、综合学习，提高能力

　　　1说话练习，话题“传统节日和传统习俗”。

　　　2小组内交流资料，互相补充，并选一名成员上台演说。

　　　3小组间评比，相机指导。

　　　4小组中讨论如何办报，交流办报方案。

　　　5指导写作。

　　五、自主阅读，拓展延伸

　　　1出示课件“澳门风光片”。

　　　2学生自由朗读。

　　　3小组中互相帮助学习。

　　　4交流学习经验。

资料提供者：



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