| 《王二小》教案(北师大版二年级教学设计) |
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《王二小》教案 太阳升小学 李冰 一、创设情境，导入新课 播放《歌唱王二小》的歌曲，提问：你们知道这是歌唱谁的歌吗?根据回答，板书课题“王二小” 二、指导看图，整体感知 1．按顺序一幅一幅地看，一边看图一边按要求说图意。 （1）每幅图上画的都有谁，什么时间，什么地方，做什么。 （2）仔细观察图上人物的动作、神态，想象他们在想什么，要做什么? 2．把四幅图的内容连起来，在小组内说一说。 3．用自己喜欢的方式朗读，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字，并多读几遍，不懂的地方标上问号“?”。 4．检查自读情况进行正音。注意指导：“员、英。是整体认读音节；“响、雄”是三拼音节：又是后鼻音；“助”的声母是zh，不是z。 5．一边看图一边细读课文，想一想课文共分几段。找出图文对应的部分，然后看图想读，弄清课文主要讲了一件什么事。 三、课堂练习，巩固所学 1．认读卡片，巩固生字读音。 2．自由朗读课文。 第二课时 一、复习巩固 认读字词。（先带着拼音读，再去掉拼音读。） 二、品读感悟 1．学习1—2段，明白二小带敌人进埋伏圈的原因。 （1）自由读 （2）出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。 简介抗日战争的时代背景，帮助理解“儿童团员”、“常常”、“放哨”、“扫荡”的意思。 （3）句式训练：一边……一边…… （4）观察图，想像迷了路的日本鬼子看见二小时的情景，谁能来说一说、演一演。 过渡：面对自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢? 2．学习3—5段，感悟二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄。 （1）自由读，初步感悟：你觉得二小怎么样?从哪几句话可以看出? （2）小组讨论，汇报。 （3）出示句子：王二小把敌人带进了埋伏圈。 敌人被王二小带进了埋伏圈。 指名读或齐读，想想这两句话有什么区别。 （4）理解“四面八方”，想像上了当的敌人心里会怎么想，怎么做?演一演。 （5）（轻缓、悲痛的语气）知道自己上了当的日本鬼子竟残忍的杀害了小小年纪的王二小，八路军叔叔们含着眼泪，高喊着：“冲啊! 为王二小报仇!”消灭了全部敌人。 ①体会八路军叔叔们的心情。 ②有感情地读一读最后一段。 三、升华情感 1．引导学生观察插图中王二小的神态，想象出王二小的语言、行动和内心活动，创造性地复述课文。 2．找出文中最打动你的句子读一读，读出感情；再以《歌唱王二小》的乐曲为伴音，指导学生有感情地朗读课文。 3．把这个故事讲给爸爸妈妈听；收集更多小英雄的故事，在班队活动课开展“学习小英雄、争当小英雄”活动。 资料提供者：李冰
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