积累与运用(一)(西师版六年级第十一册教学设计)

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一、温故知新

   1. 朗读诗句,抽学生说说发现了什么。

   2. 让学生交流自己的发现。

   3. 请学生再举出一些类似的诗句,教师也可准备一些包含成语的诗句。

  二、词语拾趣

   1. 读例子,发现规律。

   2. 以四人小组为单位,做词语接龙游戏。

  三、互动平台

   1. 读对话,说说《北京的色彩》和《我的百草园》这两篇文章是怎样做到前后照应的,以及这样写的好处。

   2. 讨论:说说《鸟的天堂》一文是怎样首尾呼应的。你在平时的习作中也这样写过吗?

  四、口语交际

   1. 以小组为单位,以“怎样学好语文”为题进行交流。

   2. 推荐代表全班交流。

   3. 讨论:你对哪些同学的方法比较感兴趣?

  五、习作百花园

   1. 学生读习作提示,明确习作要求。

   2. 组内交流:介绍自己选择的美景。

   3. 教师提示:回忆学过的表达方法和自己积累的词汇,试着在习作中运用。

   4. 拟写提纲,交流修改。

   5. 完成习作草稿,自我修改或交换修改。

  六、自主阅读园地

   1. 自读文章,思考:文章主要写了什么,是怎样写的?

   2. 交流各自的体会。

   

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