草帽计
(北师大版五年级第九册教学设计) |
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教学过程: 一、导课 1.由单元主题导入新课 板书“计”字。师:“计”什么意思?你能用“计”组词吗?你知道我国历史上有哪些特别善于运用“计”的人?历史上有许多关于智谋的故事,形成很多有趣的典故和成语。你能举几个例子吗? 2.质疑激趣 板书:草帽。师:我们今天来学习《草帽计》。看到课题大家都知道这是一个与草帽有关的计谋。你一定想知道什么是草帽计?首先让我们一起来了解一下故事的历史背景 3、教师叙述,使学生了解故事当时的历史背景 师:同学们,1934年至1936年,中国工农红军以血肉之躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗:二万五千里长征。贺龙同志率领一支队伍,由湘西向贵州进发,这期间发生的一个故事——《草帽计》。 二、整体感知,了解梗概 1、学生自由阅读课文 师:课文围绕草帽写了一个什么计策呢?请同学们小声、快速地阅读课文。,读准字音,遇到不认识的字自己想办法解决。想想还有什么不明白的字词和问题,准备质疑(教师巡视学生读书情况) 2、集体正音: 面面相觑汗流浃背山场山土坊里一窝蜂似的 在正音的过程中,帮助学生理解“山场”的意思:就是山上比较平坦的、比较大的空地。 三、精读课文,分析课文内涵 1、贺龙设计 (1)自读课文1、2自然段,思考: ●红军所面临的危险局势是什么? ●哪些句子体现了当时天气炎热?(指名读——齐读) ●哪些句子体现了当时情况紧急?为什么要选择在平坦的场地丢草帽? ●听到丢草帽的命令,战士们什么表现?怎样做的?从中你可体会到什么? [战士们感到很奇怪,但还是服从命令,把草帽丢在路边。一是红军训练有素,纪律严明。二是对自己的指挥员绝对得信任,按照命令去做定会胜利。] ※天气酷热,虽然戴着草帽,仍然汗流浃背,可就在大家炎热难熬的时候却接到命令:全体指战员把草帽摘下丢在路边!假如你现在是一名红军战士,你怎么想? ●贺龙根据哪些情况设下草帽计的?用“贺龙看到_________ ,心想_________ 。”的句式说一说。 引导学生理解当时具体情况:①当时是炎夏、天气酷热;②红军上有飞机的轰炸,后有追兵;③贺龙选择了一块山场(根据学生的理解,适时板画当时的情况) [学生在自读、思考的基础上,找出答案,进行小组交流,然后全班交流。] 面对天气的炎热,面对敌人的上下夹击,贺龙不仅没有慌张,反而运筹帷幄,利用地形特点和敌人的心理想出了草帽计。 (二)敌人中计 1、过渡:敌人真的会像贺龙预计的那样中计吗?请带着下面的问题读课文三、四自然段: ●敌军发现草帽后的反应是什么?说明了什么? 白匪先是晒得眼冒金花,后来是得意忘形,那么我们在朗读时应该注意什么?(指名读——评议——齐读) 白军为什么会被自己的飞机轰炸?(男生读课文第4段) ●敌人怎么会这么轻易的中计? 帮助学生梳理:①天热——敌人抢草帽;②飞机驾驶员急于立功的心理;③选择了有利地形,保证草帽计的成功实施(板书:天气、心理、地形) ●白军最后的结局怎样? ●文中哪些成语讽刺了白军的丑态? 2. 齐读课文第5自然段,红军战士听到白军自相残杀的消息后,肯定有许多话想对贺龙说,会说些什么呢?(体会贺龙的神机妙算) 小结:贺龙在上有敌机、下有追兵的情况下,沉着冷静、及时应变的聪明智慧真值得我们学习。 小结:贺龙同志正是利用天气、地形以及敌人的心理,巧妙地设下草帽计,请君入瓮、以敌克敌,使红军化险为夷,继续长征。 四、、拓展延伸 1、你知道贺龙用的计属于历史上“三十六计”中的哪一计吗? 2、讲历史上的“金蝉脱壳计”。 五、作业:你能用尽量少的文字来概述一下草帽计吗? 板书设计: 草帽计 红军 扔草帽 前:面面相觑 莫名其妙 猜不透 听指挥 后:拍手称快 称赞贺龙 神机妙算 白军 抢草帽 前:喜从天降 得意忘形 眉开眼笑 后:血肉横飞 叫苦连天 资料提供者:
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