三月桃花水(西师版三年级第六册教学设计) |
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教材简析:这是一篇优美的散文。描写了阳春三月,春水滋润大地,催生万物的美丽景色,赞美了春天的美丽。作者把三月桃花水比成竖琴、明镜,揭示春水的可贵滋润大地,催生万物,春天已经悄悄地向我们走来,抒发了作者对大自然的热爱。全文语言优美,很适合朗读。 教学目标: 知识目标:通过学习使学生认识5个生字,会写11个生字 能正确、流利、有感情地朗读课文; 一般技能:能结合上下文及生活实际理解课文中词句的意思, 在阅读中积累词语与优美的句子; 思想感情:通过学习使学生明白,春水的可贵滋润大地,催生万物春天就在我们的身边,需要我们仔细的观察通过课文学习; 了解春天大自然的变化,从而培养学生热爱春天的美好情感。 教学重点、难点: 通过学习使学生明白,春天就在我们的身边,需要我们仔细的观察; 了解春天大自然的变化,从而培养学生热爱春天的美好情感。 教学用具: 投影,图片 教学时间: 2课时 第一课时 教学内容:学习课文,理解课文内容 教学过程: 一、导课: 你喜欢春天吗? 你听,有一种声音,像小铃铛;是什么光芒?像一匹明洁的丝绸,映照蓝天? 这是什么?(板书:三月桃花水) 二、听录音,读课文: 1、 放录音。注意生字的读音,标上自然段。 2、 提问:读了这篇文章,你知道三月桃花水是什么样的? 3、 学生交流,教师随机板书: (春天的竖琴春天的明镜比金子还贵比银子还亮) 三、品读课文 1、再读课文1-9小节,你觉得三月的桃花水美吗?找出自己认为最喜欢的句子读读,说说为什么? 2、小组讨论: 指名说说 集体交流 3、重点学习3、4、5、6小节 (1) 三月桃花水是春天的竖琴,你听到奏出了什么的样的乐曲? (2) 听音乐,想像这种情景,你仿佛看到了什么?听到了什么? (3) 指名交流 (4) 美读3、4段落 (5) 你仿佛看到了什么?配乐读读5、6小结 (6) 说说明镜中还映照了哪些景物? 仿照这样的格式说一说我看见() 发现() 4、 听音乐朗读3、4、5、6小结 5、 说说你认为三月桃花水还像什么? (1)集体交流 (2)齐读7、8、9自然段 五、师生沟通: 春天是一年中最美的季节,我们应该走到大自然中观察春天的变化。学完课文你还了解到哪些?说个大家听好吗? 板书设计: 三月桃花水 春天的竖琴 春天的明镜 比金子还贵 比银子还亮 课后札记: 第二课时 教学内容:复习课文内容,学习生字词 教学过程: 一、复习导入,激发学生学习兴趣。 同学们,我们上一节课学习了《三月桃花水》这一课,我们能流利读课文,下面老师想请一名读得最好的同学到前现来给大家读一下,哪位同学有这个决心啊? 二、回顾课文内容,说说三月桃花水是什么 学生联系课文各抒己见。 1、复习课文内容: 2、作业交流:面对春水的力量,你想对大自然说些什么? 展示画的三月桃花水的景象,做一句诗。 3、有感情地朗读课文 4、结合课文,说说每个自然段的意思,概括段意。 5、比较这篇课文与《春潮》有什么不同? 四、学写生字: 学生自学生字。 交流重点字:袅弦 作业设置: 摘抄表现三月桃花水的句子。 摘抄优美的词语:选择一个造句。 板书设计:袅弦 资料提供者:
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