| 钟表店里的争吵(西师版三年级第六册教学设计) |
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教学目标 1学会本课生字及新词，做到规范、端正、整洁地书写。 2在诵读过程中体验情感，领悟内容，懂得去发现和欣赏新事物的优点。 3分角色、有感情地朗读课文，表演课文。 教学重点 通过有感情地朗读，感受语言的优美，体会课文最后一句话的意思。 教学准备 教师：生字新词卡片或课件，有“滴答”声为背景的朗读录音，机械和电子钟表实物。 学生：可以去逛逛钟表店，向营业员或父母打听各种钟表的特点和优点。 教学时间 1~2课时。 教学过程 一、导入新课 录音或课件播放钟表的“滴答”声，生闭上眼睛，听听谁来了？钟表店里每天都充满着这种声音。可是，今天却来了一个怪物，使平静的钟表店变得热闹起来，你们想知道是为什么吗？它是谁呢？ 二、初读课文 1带着你们的问号去读课文吧，一边读一边勾画出不认识的字，借助拼音读准字音。 提醒学生注意：“谎”字中间是个亡，不要多加一点，“框”字最后一笔是横折，“惯”字第四画是竖折，第五画是横折，“衡”字是后鼻韵。 2指名分读各段，学生互相评正音。 3请同学们自由轻声地课文，看看自己能读懂些什么，并在自己不理解的地方做上符号。 4小组讨论，自由发言提问，筛选有共性的问题。 三、细读课文，感悟体会 1默读课文，找一找讲了哪些钟？用“”勾出。 2它们为什么争吵？ 3“怪物”有什么特点，细读课文，扮演怪物自我介绍。 4它们是怎么说的？用“”勾出他们说的话。（课件展示它们说的话） 5让学生在表现钟表们动作、神态、语气的词语下打上“· ”。 学生自由地读钟表们说的话，从它们的表现中你明白了什么？（充分鼓励孩子们去读书、去发现） 教师相机引导学生联系上下文和生活实际理解“慢吞吞”、“细声细气”、“附和”、“粗声粗气”、“生气”、“嘟囔”、“叫喊”等词语的意思。 6指导学生朗读。 通过自读、分角色读、引读、表演读等形式帮助学生朗读课文，让学生在朗读中注意表达钟表们的不同语气。 四、总结升华 1你赞同钟表们的意见吗？ 2 读读课文最后一句话，你体会到了什么？ 3（出示多媒体画面让学生比较新、旧座钟的不同） 你喜欢什么样子的？为什么？ 你能说出机械钟表与电子钟表有什么不同吗？各有什么优点？（请同学们把收集到的有关资料，与同学交流） 对新事物，你认为应该采取什么态度才是正确的？ 教师小结：其实，各种钟表都有自己的优点：有的美观好看，有的经久耐用，有的使用方便。顾客们都根据自己的爱好和需要购买。课文中的那些钟表们却不懂这些，它们看不起使用方便、报时准确的新式手表——电子手表，它们用旧框框去衡量新事物。同学们，我们在日常生活中要懂得去发现和欣赏新事物的优点，有满足人们各种需要的新用途、新事物的出现，才会改变人们的生活方式，促进社会的发展，推动社会的进步。 五、拓展延伸 1在生活和学习中，我们应该采取什么样的正确态度来对待新事物？你还发现哪些新事物？说说它们的优点。 2抄写本课生字词。 3抄写课文最后一句话。 附：板书设计 钟表店里的争吵 滴答声 上发条 指针准确 机械表 有要有 有点误差 电子表 没有 不用 没有 一年只差几秒 资料提供者：
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