| 《日记两则》教学设计(西师版三年级第五册教学设计) |
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教学目标 1识写本课9个生字，复习以前记字的基本方法。 2试着根据旁批读懂课文内容，学习作者的观察方法。 3初步学习自主阅读，自己动手批读学习体会，领悟简单的表达方法。 4学习写日记的方法、格式，了解写日记的好处，激发儿童记日记的兴趣。 教学重点 1借助旁批读懂课文。 2了解日记的要求和方法，知道日记的内容可以写哪些。 教学难点 学习作者多角度观察事物的方法。 教学准备 学生：搜集小动物的繁殖过程的资料、图片，自制生字卡片。 教师：母鸡孵蛋的挂图或录像带、生字卡片。 教学时间 1～2课时。 教学过程 一、创设情景，激趣导入 1讨论谈话：说说动物是怎样生宝宝的。 2小鸡是鸡妈妈生出来的吗？ 3看挂图(或录像)：这只大母鸡在干什么？ 4小鸡是怎样从鸡蛋壳里钻出来的呢？有一个小朋友对这个问题产生了兴趣，我们一起随他去看看。板书课文题目《日记两则》。 二、自读课文，初知大意 1自己选择喜欢的方式读课文，随文识字。 2生拿出自制的生字卡片，同桌间互相抽认。 3开火车认读生字，师正音。 4把生字放回课文中，再读一遍，把不理解的词语勾画出来，想办法解决，然后小组交流。 5课文主要讲什么事？（能说大意即可） 三、借助旁批，自读课文 1生仔细阅读两则日记，集体交流自己的发现：和前面的课文比一比，日记有哪些不同？ (1)日记没有题目。 (2)日记的第一行要写上记日记的日期和天气情况。 (3)内容是当天发生的有趣的事或自己的新发现。 2生小声或不出声读第一则日记。讨论：“我”为什么要记下这件事？ (1)生读文讨论，师巡回指导。 (2)抓住重点词语“好奇地问”“真想亲眼看看”，引导生体会作者记下母鸡孵小鸡的事，是因为感兴趣。 (3)师小结：日记就是把自己感兴趣的事记下来，多有意思呀！ 3生默读第二则日记，结合旁批读懂“小鸡怎样出壳的”。 (1)用“”勾画出描写作者所见、所听、所想的句子。 (2)请生把读懂的内容变成问题提出来，考考同桌，相机助生理解不懂的词句。 (3)全班讨论：小鸡出壳的过程。 板书： 听：嗒、嗒嗒看：硬喙、小脑袋想：帮、剥 (4)讨论：作者是怎样从多角度观察事物的？ 4生有感情地朗读课文，再把自己学了课文后最大的收获说给大家听听。 四、小结提炼，了解写日记的好处 五、巩固生字，学习写字 六、实践活动 写一则日记，尝试写日记的快乐，然后评一评，看谁写得好！ 资料提供者：
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