《写给云》教学设计(西师版三年级第五册教学设计) |
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教学目标 1运用学过的方法,认识文中带拼音的字。 2能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌,学会在阅读中积累优美的词句。 3通过有感情地朗读,体会作者对云的喜爱,以及愿做自由幸福的云的愿望。 教学重、难点 1了解云的特点与作用。 2自主积累好词佳句。 3写写你想对云说的话。 教学准备 教学挂图或课件。 教学时间 1课时。 教学过程 一、谈话激趣,导入新课 1孩子们,你们注意过天上的云吗?有些什么发现? 2配乐(或配课件)欣赏《写给云》,激发孩子们的阅读兴趣。板书课文题目。 二、自主阅读,初步感知 1自由朗读全文,勾画出不认识的字和不理解的诗句。 2以小组为单位,通过已学方法,扫清字词障碍,读通课文。 3讨论、交流学习方法,理解部分词语。 4师问:通过刚才的阅读,你读懂了些什么? 三、品读课文,体会蕴意 1选择自己喜欢的小节或语句多读几遍。 2交流:你特别喜欢哪些诗句?为什么? 3老师相机指导孩子们品读。(引导学生一边读一边想象画面,体会诗文的意思及所表达的情感) 4师:多好呀!云儿想变什么就变什么,愿做什么就做什么,它像人一样会说话、会思考!你们知道这是什么修辞方法吗?大家自由地读一读吧!(让孩子们感知拟人手法的好处) 5此时此刻,我们也和作者一样,感受到了云儿的可爱,大自然的神奇,让我们美美地朗读课文吧! 6讨论、交流:云真是变化多端、美妙无穷,真是自由自在,无比幸福。大家一定有许多话要对云说吧! 四、阅读提升,鼓励创新 师:平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好,他喜欢云的美,惊叹云的千变万化,更羡慕云的自由幸福,禁不住想“让我也变成一朵云,一朵自由幸福的云吧”。让我们也学着作者的样,写一节小诗,向白云表达自己的感受和愿望吧! 五、交流作品,师小结 附:板书设计 10 * 写给云 我要变成云 变化多端 自由幸福 资料提供者:
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