《可爱的大熊猫》教学设计(西师版三年级第五册教学设计) |
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教学目标 1运用学过的识字方法,学会本课的9个生字,能正确、工整地书写生字及所组成的词语,感受汉字的形体美。 2能有感情地朗读课文,体会大熊猫贪吃好喝的生活习性,产生对大熊猫的喜爱之情。 3通过感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫,保护大熊猫,进而培养关爱动物之情。 教学准备 1本课的生字、词语卡片。课文朗读录音。 2学生课前了解大熊猫的相关知识。 3大熊猫图片及多媒体课件(大熊猫的生活片断:吃箭竹、喝水、淘气)。 教学重点 1运用学过的识字方法,学会本课的10个生字,能正确、工整地书写生字及所组成的词语。 2引导孩子从具体描写中体会大熊猫的“可爱”。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 教学内容 1初读课文,认读生字,学习生字,指导书写。 2了解大熊猫的样子可爱。学习作者描写动物的方法。 一、谈话引入 1孩子们知道我们中国的国宝是什么吗?(大熊猫)那我们去看看大熊猫吧。出示大熊猫图片。 2大熊猫给你的印象是什么?(可爱的)板书:可爱。你了解大熊猫的哪些可爱?能给大家说说吗? 3教师小结过渡:大熊猫有很多可爱的地方,这节课,我们就一起走进大熊猫王国去看看吧! 二、初读课文,认读生字 1学生自由读文,不容易读通顺的地方多读几遍。勾画出生字词,再读读。 2交流汇报自学情况:认读生字卡片。 3同桌互读,指名读,开火车读,领读,齐读。 4说说你是用什么方法记住这些生字的? 可以用加一加、减一减、扩词等方法。 (设计意图:给学生自主合作学习生字的空间、时间,让他们自己突破生字难关) 5.读了课文,你了解了大熊猫的哪些可爱。 三、学习生字,指导书写 1.大熊猫最喜欢聪明的孩子,谁能把这一课的生字写得漂亮,谁就能和它成为好朋友。你觉得这几个字当中哪个最不容易写好?(重点指导:略、撕、遇)如果你是小老师,在写这几个字时你会提醒大家注意什么?(根据学生学情加以适当指导) 2.生先观察每个字间架结构,再写一个,老师巡视指导。发现问题,及时纠正。 3.观察自己写的和书上的字,看看有什么还要注意的地方。 4.学生再写一个,争取这次比上次写得好。写好后和同桌比一比。 四、学习描写大熊猫外形的句子 1.同学们真不错,现在,我们来看看大熊猫的样子吧。请同学们读读描写大熊猫样子的句子,看哪些同学读得好。比赛读。 2.这里先描写大熊猫的什么?再描写大熊猫的什么?从哪些词能体会到它的可爱?你最喜欢大熊猫的什么?黑白两种颜色的勾勒,加上“胖胖的”“短短的”“滑滑的”等叠音词的运用,淋漓尽致地描绘出了大熊猫外形的可爱。这节简单易懂,可让孩子运用自己稚气的童声细读细体会,发出由衷的感叹。 3.谁再来美美地读一读。让我们来体会体会大熊猫的可爱。 4.指导背诵。 5.比赛背诵。 五、拓展延伸 1.除了大熊猫,在我们生活当中也有不少可爱的动物,你能学着描写大熊猫的方法来说说你喜欢的动物的样子吗? 2.说话练习。小组互说。 3.指名说。 第二课时 教学内容 1.有感情地朗读课文,体会大熊猫贪吃好喝的生活习性,产生对大熊猫的喜爱之情。 2.通过感受大熊猫的可爱,从而懂得该如何去关爱大熊猫,保护大熊猫,进而关爱动物。 一、复习引入 1孩子们,我们已经认识了《可爱的大熊猫》这一课的生字,你们还认识他们吗?(快速认读生字卡片) 2大熊猫的样子很可爱,我们再来读读,去想象它可爱的样子吧! 齐读第1段。 二、品读课文,指导朗读 是啊,大熊猫的样子是很可爱的,大熊猫还有什么地方可爱呢? 1提出要求:默读课文,想想课文2~4段各写了什么内容?勾画出相关语句。 2.学生自己选择学习内容,分组讨论学习。 要求:(1)勾画出描写相应内容的词句;(2)边读边想象大熊猫的生活习惯特点。 3.全班交流汇报。 大熊猫有很多可爱的地方,在你的眼中,你认为大熊猫哪些地方可爱? 根据学生现场的学习情况,以学定教。 ●大熊猫吃箭竹 (1)(课件播放大熊猫吃箭竹的画面)孩子们,这就是大熊猫在吃箭竹。板书:吃箭竹。现在你们知道箭竹是什么样子的了吗?把描写箭竹的句子读一读。 (2)大熊猫是怎样吃的呢?同学们边读边勾画出大熊猫吃竹子的动作、神态。边读边想象,在想象的空间里再现大熊猫贪吃的模样。 (3)大熊猫一天要吃多少箭竹呢?齐读句子。 “十千克”是多少?(运用数学课的知识进行形象的换算比较,从而从食量大的角度理解“贪吃”) (4)喜欢这部分的同学再来美美地读一读。 (5)读得多好呀,我们一齐来读一读吧。 ●大熊猫喝水 (1)大熊猫一般在哪些地方喝水呢?板书:喝水。它们在那里又是怎样喝的呢?找出相关语句读一读。 (2)你最喜欢大熊猫在什么地方喝水的样子?读给大家听听。根据学生的学习情况,随机播放相关的课件:大熊猫在小溪旁,边喝边听泉水声。 ●大熊猫淘气 (1)大熊猫和你们一样,也有淘气的时候,板书:淘气。他是怎样淘气的呢?找出相关语句读一读。边读边体会大熊猫的可爱。我们一起去看看他淘气时的样子吧。(课件播放:大熊猫偷吃食物的画面) (2)齐读。 4学习课文后,你对大熊猫又有什么印象? 齐读最后一段。说说为什么大熊猫受到各国人民的喜爱。 5带着自己的感受,有感情地朗读课文。 三、拓展延伸,联系实际 1你还知道大熊猫的哪些故事? 2.教师出示一些与大熊猫数量稀少有关的数据,引出保护大熊猫的话题。 3分组讨论:保护大熊猫可采取哪些措施?作为学生可以做些什么? 四、课后延伸 1大熊猫很可爱,它被称作我国的国宝。课后去搜集大熊猫的图片,看看谁搜集的图片最可爱。 2在我们生活中也有不少可爱的动物,你能学着作者把自己喜欢的动物写一写吗?你最喜欢它的什么就写什么,可以写它的样子,也可以写它吃东西,也可以写它的淘气,也可以把这几个方面全写完。写好后自己修改修改,并和自己的小伙伴交换看看,谁写的小动物可爱。 附:板书设计 可爱的(大熊猫图片)样子 吃箭竹 喝水 淘气和平友好的使者 逗人喜爱 资料提供者:
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