春晓(人教版一年级备课资料) |
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【教学过程】 第一课时 一、课件播放引入课题 1、请学生观看画面:春天的景象,用自己的语言说说所看到的,引出要学的古诗《春晓》。 2、古代的人也喜欢春天,他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天,今天我们将学习两首描写春天的古诗,先来学习第一首(板书课题:春晓)认读生字“古、诗、首”。 3、第一首古诗的题目是什么?谁能读准? 二、诵读古诗 1、初读古诗,正确流利: ⑴ 课件出示古诗。 ⑵ 询问班级内有没有会背诵的。如有,就请会背诵的同学先展示一下自己,然后同学教读古诗。指导学生读准字音。 ⑶ 自由练读,实行小组监督检查制度。 ⑷ 抽查个别同学,给与恰当的评价。 2、学习诗文: ⑴ 课件播放诗意的相关画面,将抽象的意思以直观的图像展现在小学生的眼前,帮助其理解诗文。教师适时的进行点播,讲诗句的意思说给学生听,使学生有个模糊的记忆。 ⑵ 小组内互相说说自己从古诗中知道了什么,把知识内化为自己的东西。 ⑶ 学生就不理解的问题进行讨论,教师对重点问题进行简单讲解或点拨。如:“春晓”是春天的一个早晨;“眠”是睡觉的意思;“啼鸟”即鸟啼。 三、播放音乐,诵读古诗 1、在音乐的渲染中体会感受古诗文的魅力,在诵读中加深对本首诗的理解。 2、尝试背诵。 四、学习生字 1、泉出诗中不熟悉的生字,先自己借助拼音认读,然后请同位检查。 2、学生汇报、交流情况: 说说自己认识了哪些字,是怎么记住这些字的。 3、检查生字认读: ⑴ 齐读。 ⑵ 同桌互读。 ⑶ 开火车。 五、 指导写字 1、出示生字“古、多、处”,认读并扩词练习。 2、范写、讲解: 古:横一定要长,写在横中线上方;竖写在竖中线上,可稍向左斜。 多:注意第四笔──撇的起笔处,应该在田字格中心交叉点稍微偏右一点。 处:引导认识“折文”。捺要写出小“脚丫”。(写捺画,起笔轻,要出脚,先停停。) 3、学生描红并仿写。 【板书设计】 春 晓 鸟──啼叫 春 雨──细无声 花──悄悄开放 【教学后记】 本首古诗学生都已能背诵,所以本课重点放在识字和写字上。本课生字较简单,学生通过自主识字,自己观察,能够比较准确的认读生字,书写生字。写字时,重点指导“处”的书写。 资料提供者:关多
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