| 春晓(人教版一年级备课资料) |
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【教学过程】 第一课时 一、课件播放引入课题 １、请学生观看画面：春天的景象，用自己的语言说说所看到的，引出要学的古诗《春晓》。 ２、古代的人也喜欢春天，他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天，今天我们将学习两首描写春天的古诗，先来学习第一首（板书课题：春晓）认读生字“古、诗、首”。 ３、第一首古诗的题目是什么？谁能读准？ 二、诵读古诗 １、初读古诗，正确流利： ⑴ 课件出示古诗。 ⑵ 询问班级内有没有会背诵的。如有，就请会背诵的同学先展示一下自己，然后同学教读古诗。指导学生读准字音。 ⑶ 自由练读，实行小组监督检查制度。 ⑷ 抽查个别同学，给与恰当的评价。 ２、学习诗文： ⑴ 课件播放诗意的相关画面，将抽象的意思以直观的图像展现在小学生的眼前，帮助其理解诗文。教师适时的进行点播，讲诗句的意思说给学生听，使学生有个模糊的记忆。 ⑵ 小组内互相说说自己从古诗中知道了什么，把知识内化为自己的东西。 ⑶ 学生就不理解的问题进行讨论，教师对重点问题进行简单讲解或点拨。如：“春晓”是春天的一个早晨；“眠”是睡觉的意思；“啼鸟”即鸟啼。 三、播放音乐，诵读古诗 １、在音乐的渲染中体会感受古诗文的魅力，在诵读中加深对本首诗的理解。 ２、尝试背诵。 四、学习生字 １、泉出诗中不熟悉的生字，先自己借助拼音认读，然后请同位检查。 ２、学生汇报、交流情况： 说说自己认识了哪些字，是怎么记住这些字的。 ３、检查生字认读： ⑴ 齐读。 ⑵ 同桌互读。 ⑶ 开火车。 五、 指导写字 １、出示生字“古、多、处”，认读并扩词练习。 ２、范写、讲解： 古：横一定要长，写在横中线上方；竖写在竖中线上，可稍向左斜。 多：注意第四笔──撇的起笔处，应该在田字格中心交叉点稍微偏右一点。 处：引导认识“折文”。捺要写出小“脚丫”。（写捺画，起笔轻，要出脚，先停停。） ３、学生描红并仿写。 【板书设计】 春 晓 鸟──啼叫 春 雨──细无声 花──悄悄开放 【教学后记】 本首古诗学生都已能背诵，所以本课重点放在识字和写字上。本课生字较简单，学生通过自主识字，自己观察，能够比较准确的认读生字，书写生字。写字时，重点指导“处”的书写。 资料提供者：关多
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