失踪的森林王国(西师版三年级第六册教学设计)
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　一、学情分析

　　　　本篇课文是一篇童话故事，篇幅较长，但内容浅显易懂，可指导学生通过默读了解内容，而不必细致分析，也可让学生编成课本剧，进行表演，加强学生对课文内容的理解。

　　二、设计思路

　　　　依据本班学生学习的前期准备状态和学生学习的兴趣需求，并结合本篇课文的特点（蕴含一定道理的童话故事），我设计了“读、悟、演”三个环节的教学方法，即：读一读，把课文读明白，悟一悟，把课文读懂，演一演，把课文读活。这一教学过程的设计，值得学习过程始终以学生的学习为教与学的动力。

　　三、教学目标

　　　1、学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，激发学生保护森林，热爱大自然的思想感情。

　　　2、学习用文中话概括课文内容。

　　　3、关注个性体验，学生能运用自己独特的体悟，去朗读课文，演绎课文。

　　四、教学流程

　　（一）引趣激情

　　　1、故事深入

　　　　　课件演示动画，老师声情并茂地讲故事，让学生边听、边看、边想：森林王国为什么会失踪呢？砍伐森林带来什么后果？

　　　2、揭示课题

　　（二）读一读，把课文读明白

　　　1、自主读书

　　　　　同学们，想自己来读读这个故事吧？请大家轻声自由读课文，用你喜欢的方式和课文中的生字、生词交朋友。

　　　　　注意：读准字音，标出自然段序。

　　　2、检查生词

　　　　　出示课件，形式多样地认读课文中生词

　　（三）悟一悟，把课文读懂：

　　　1、读文质疑

　　　　　课文大家能读通、读顺了，那就看看自己能读懂吗？请同学们默读课文，学会默读方法：即不出声，用眼睛看。可用手指着读，边看边思考问题，遇到不懂的地方，用小问号标出来，待会解决。

　　　2、合作探究

　　　　　老师刚才下来走走看看，发现同学们的书上有了不少小问号。有了问题，大家一起解决，就请同学们先到合作小组中去探讨交流一下。

　　　3、汇报交流

　　　　　看见你们激烈地讨论和满意的微笑，老师知道你们已经解决了不少问题，那还有没有大家不能解决的呢？在下面的学习中，老师将和你们一起来探讨。

　　　4、深入感悟

　　　　（1）前面自由读课文时，同学们已经标出了自然段序，根据课文内容，请大家理清文章的结构。（方法不必统一，学生说出理由即可）。

　　　　（2）请同学们先一起来读一读课文1~3自然段，看看通过读你知道什么？

　　　　　　读后学生讨论总结

　　　　　　第1段中：“有的……有的……有的……”排比句式说明森林王国的百姓安居乐业地愉快的生活景象。

　　　　（3）森林王国为什么失踪？现代森林带来什么后果？请大家围绕问题默读课文，从文中找出重点语句，体会“乱砍滥伐”所带来的严重后果。

　　　　　　小组讨论交流、汇报。

　　　　（4）森林王国失踪后，会怎么样？森林王国失踪给人带来哪些有益的教训？

　　　　　　小组讨论，集体评议。

　　（三）演一演，把课文读活

　　　　　师：同学们把课文读得这么好，我想要是演一演，一定非常精彩，我们试一试？咱们先来找一部分同学来演演（选出一部分积极性高的同学来参加），这里有头饰，你们可以商量一下角色怎么分配。

　　　　　学生上台将课文编成课本剧，进行表演。

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