比尾巴(网友来稿)
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比 尾 巴

教学目标：

1、认识“比、短”等12个生字，会写“云、公、车”3个字。

认识1个笔画“ㄥ”和3个偏旁“矢、八、鸟”。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读疑问语气的句子。

3、通过比尾巴，让同学们了解动物，了解它们尾巴的特点，培养他们的观察能力，激发他们热爱生活，热爱大自然的热情。

教学重难点：

1、指导读准生字音和正确书写“云、公、车”3个字。

2、正确、流利有一定语气地朗读课文，学会朗读问句。

3、了解动物尾巴的特点。

教学准备：

1、生字词卡片、动物图片、头饰。

2、布置学生观察动物，收集动物图片，认识一些动物，了解各种动物的特点。

教学过程：

第一课时

一、引入课文

1、导入板书，读题。

2、看到这个课题，你想知道什么？

二、学习字词

1、师范读全文。

2、生自拼自读课文，遇到生字多读几遍，注意读准字音。

3、学习生字。

①（出示不注音的生字）你已认识了屏幕上的哪些字？（指名说说）如果遇到不认识的字怎么办？（让学生回忆识字方法）。

②小老师教读生字后同桌互相正音。注意读准“松、鼠、最”。③学习新偏旁“矢、八、鸟”和新笔画“ㄥ”。

④小组合作记字形，指名说“你是用什么方法记住这些字的？”

4、巩固字词

① 同桌互助，认读勾画的词语。

② 师检查认读情况。

③ 游戏：开火车找朋友。

三、写字指导：“云、公、车”

1、教师范写生字，学生注意观察，找准关键笔画。

2、学生互相交流，怎样写好这三个字？

3、学生临写后互评，教师注意引导学生感知汉字的整体美。

第二课时

一、创设情景，趣味揭题。

1、导入：同学们，你们去过动物园吗？见到过哪些动物呢？

2、森林里的动物比你们说的还多。今天，它们正进行着一场

特别的比赛，那么，它们到底比什么呢？

3、板书课题，齐读课题。

二、初读课文，自主学习。

1、大家用自己喜欢的方式试着读读课文，找一找有哪些动物参加了比尾巴大赛？

2、生答动物名称，师贴无尾动物。

3、老师准备了这几种动物的尾巴，你能根据各自动物尾巴的物点分别贴上尾巴吗？（生贴尾巴）

4、大家仔细观察这几种动物，选一种自己最喜欢的动物，说说它的尾巴有什么特点？

三、抓住难点，学习问句。

1、过渡：动物们的尾巴各有各的特点，那比赛的项目有什么呢？

2、出示比赛项目，（六个问题带音节出示）

自由读 指名读 师范读 评读

3、指导朗读问句，认识问号。

4、学生试读 轮读

四、按问点评，学习答句。

1、过渡：请同学们根据比赛项目公正地、认真地、仔细地评一评。

2、学生上台贴“长”、“短”、“扁”、“最好看”、“好像一把伞”等词语片。

3、引导质疑：你们同意这样的评选结果吗？你有什么意见呢？①为什么说松鼠尾巴好像一把伞？

②孔雀的尾巴真的是最好看的吗？

4、思维拓展：还有什么东西你认为是最好看的？

5、师生说句

师问：谁的尾巴长？

生答：猴子的尾巴长。（其余句子方法同）

五、整体回归，朗读感悟。

1、边听录音边看课文，指导理解分节。

2、自由读 男女生对读 评读

3、配节奏读 表演读

六、扩展思维，读活课文。

过渡：比尾巴大赛不仅吸引了这些动物，还有很多动物从四面

八方赶来。它们的尾巴在哪里呢？快找一找。

1、学生上台给动物贴尾巴。

2、说说这些动物尾巴的特点。

3、 用 谁的尾巴（ ）？的格式编小歌。

（ ）的尾巴（ ）。

4、学生对照黑板上图片给课后“读读画画“中小动物添尾巴。

七、课外作业，知识延伸。

收集有关动物图片，举行一期“比尾巴”墙报。

板书

10、 比 尾 巴

猴子图 兔子图 松鼠图

长 短 好像一把伞

公鸡图 鸭子图 孔雀图

弯 扁 最好看

资料提供者：



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